JEP_Vol 07 N 01

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Adaptation Des Textes Et Parodies : Quels Enjeux Et Quelles Limites ?
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) GHESSIL, Riadh
Dans la présente contribution, il s’agit d’approcher l’une des diverses formes d’intertextualité qui est « l’adaptation » du point de vue sémio-narratif et la « la parodie » comme forme extrême de l’hypertextualité. Nous nous interrogeons sur les limites entre les adaptations et les parodies d’une part, et les œuvres originales, d’autre part sur le plan de la forme et celui du contenu. À travers des exemples d’adaptations et de parodies de la bande dessinée d’Hergé Les Aventures de Tintin, nous allons tenter d’analyser les liens entre l’œuvre originale et ses adaptations. Ce faisant, nous focaliserons notre intérêt sur la parodie en tant que genre particulier d’adaptation à travers les BD d’Hergé qui ont fait l’objet de plusieurs dizaines d’adaptations allant jusqu’à la parodie extrême. The present paper explores one of the diverse forms of intertextuality, which is “the Adaptation” from the perspective of narrative semiotics, as it approaches “the parody” as an extreme form of hypertextuality. We investigate the limits separating adaptations and original works in terms of form and content. We will attempt to analyze the links between the original work and its adaptation, through examples of adaptations and parodies in Hergé’s Adventures of Tintin
Beyond The Literary Analysis Essay: A Scrutiny Of Efl Students’ Performance, Errors And Challenges
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Ziane Hania, Hania; Gariti, Mohamed
The present study attempts to investigate the difficulties students face while writing a literary analysis. The investigation is threefold; first, an evaluation of students' performance is carried out through an analysis of essay papers. Then, in order to gain more insight into how the students, themselves, view their performance in literature; qualitative attitude questionnaires were administered to 120 EFL students enrolled at the English department. At the third level, open-ended questionnaires were distributed to literature teachers in order to reveal their perspectives about the pedagogical challenges in relation to literature teaching in general and literary essay writing in particular. The investigation findings confirm the students’ low attainment in literary analysis essays. The results display a disillusioning divergence between the pedagogical expectations and the actual achievements. Moving beyond a simple reading or a recommended interpretation to sound reasoning and an in-depth analytical performance seems to be extremely strenuous for students.
The Black Heroine’s Femininity Through Contemporary Looking Glass In Toni Morrison’s Paradise
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Rahil, Hamza; Chaabane, Ali Mohamed
This article examines the re-writing of contemporary black femininity as being attributed to masculine codes in Paradise (1997), by Toni Morrison. The writer’s reconceptualization of black femininity is rooted in Judith Butler’s revolutionary understanding of gender and identity constructivism, which are determined within limited agendas of social and cultural restrictions. In discussing the mechanism of re-appropriation, Butler claims that the subject is required to reenact preexisting gender norms and performances as revolting means of deliverance and emancipation; affirming that gender renegotiation is meant to subvert power discourse. Drawing on these assumptions, this paper argues that Morrison’s novel revokes a reversing visualization of black femininity to criticize identity and gender formation as social and cultural constructs. It also discusses the black women social performances that correspond to the subversive power and gender dimensions. It concludes that Paradise subverts the alleged continuity of gender identity, and challenged the matrix of power relations.
The ‘cool Wife’ Turned ‘nasty’ A Reading Of The Femme Fatale In Gillian Flynn’s Gone Girl
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Rahil, Faiza; Chaabane, Ali Mohamed
This article rewrites the Femme Fatale as the “trickster” and the “nasty woman” in the American novel Gone Girl (2012), by Gillian Flynn. Both concepts represent a threat not just to traditional gender roles but also to the contemporary depiction of women in fiction. The figure of Amy is central to this discussion of a subversive discourse that places her against traditional gendered masculine novels that depict males as intellectual, active yet females as Cool Girls. This article provides an innovative analysis of Amy that expands on the current debate; both in terms of women’s, gender and sexuality studies. It demonstrates the “trickster woman” in contemporary fiction- whose unethical perversion marks a shift in the contemporary literary scene. It argues that female “nastiness and trickery” have provided Amy with flexible strategies through which she can undermine taboo subjects and put herself as the prototype to the Ultra Nasty Femme Fatale.
De L’enseignement Du Et/ou En Français : Analyse Du Manuel De Français De L’enseignement Post Fondamental Au Burundi
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Bigiriman, Clément; Nshimirimana, Liévin
Cet article se veut une analyse du manuel de français en contexte plurilingue burundais où le français occupe une place privilégiée. C’est à travers une série de questions en rapport avec l’enseignement du et/ou en français : Quel français enseigné ? Dans quel français enseigner ? Qui enseigne le français ? Qui apprend le français ? que cette étude tente d’apporter une réponse en interrogeant le paysage sociolinguistique burundais dans ses rapports avec le système éducatif du pays qui comporte, actuellement, quatre niveaux d’enseignement : la maternelle, le fondamental, le post-fondamental et l’université. This article is intended as an analysis of the French textbook in a plurilingual Burundian context where French occupies a privileged place. It is through a series of questions related to the teaching of/in French: Which French is taught? In which French to teach? Who teaches French? Who learns French? that this study tries to provide an answer by questioning the Burundian sociolinguistic landscape in its relationship with the country's education system, which currently comprises four levels of education: kindergarten, basic, postfundamental and university.
L’hétérogénéité Cognitive Et La Pédagogie Différenciée, Une Dichotomie Inévitable En Classe Du Fle Au Secondaire
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Maamar, AHMADI SALEM
L’hétérogénéité cognitive, ou la classe hétérogène, est un phénomène pédagogique omniprésent dans tous les établissements et il touche tous les cycles et tous les niveaux, ; dans cet article nous avons essayé de trouver ses causes et ses répercussions dans le domaine de l’enseignement/apprentissage du FLE au secondaire, et proprement dit au niveau de classe de 3ème AS. Nous avons également étudié les méthodes et les stratégies que l’enseignant peut et/ou doit les suivre pour exploiter cette hétérogénéité ; nous avons insisté, par ailleurs, sur la pédagogie différenciée comme une méthode propice pour bien gérer ce phénomène et pour l’investir au développement des compétences linguistiques chez les apprenants ; nous avons déjà fait une étude pratique affirmant nos hypothèses. Cognitive heterogeneity, or the heterogeneous class, is an omnipresent pedagogical phenomenon in all establishments and it affects all cycles and all levels, in this article we have tried to find its causes and repercussions in the field of education / learning French as a foreign language in secondary school, and specifically at the 3rd AS class level. We have also studied the methods and strategiesthat the teacher can and / or must follow to exploit this heterogeneity, we insisted, moreover, on differentiated pedagogy as a method conducive to managing this phenomen on well and to investing it in the development of skills. Linguistic among learners; we have already done a practical study affirming our hypotheses.
De La Logophobie Démesurée à La Logophilie Passionnée Et Intolérante. La Citation Autorisée
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Hadji, Nora
Sous la forme choisie d’un essai bref, cet article dit tout le sentiment du doctorant de devoir recourir à la citation d’auteur, comme preuve de scientificité, dans sa rédaction académique. Possiblement éprouvante, cette expérience le fruste de son statut de véritable sujet, auteur de son écrit personnel et individuel. Sujet déshérité de sa légitime originalité, il revendique pour lui seul une certaine liberté de méthodologie dans la construction de son discours. Il semble ignorer ainsi le sens de la gratifiante humilité qui le préserve à la fois de la logophobie démesurée et de la logophilie passionnée et intolérante. Mais il a pour lui toutes les excuses de l’objectivité : il est le jeune apprenti-sorcier de la recherche initiatique. In the chosen form of a short essay, this article expresses the doctoral student’s feeling of having to resort to the author’s quotation, as proof of scientificity, in his academic writing. Troubling, this experience deprives him of his status as a true subject, author of his personal and individual writing. Subject deprived of his legitimate originality, he claims a certain methodological freedom in the construction of his discourse. He thus seems to ignore the sense of gratifying humility which preserves him both from excessive logophobia and from passionate and intolerant logophobia. But he has all the excuses of the principle of objectivity: he is the young sorcerer’s apprentice of initiatory research.
La Typicalité, Un Atout Pour Le Décodage De La Gestion Thématique Dans Un Cours D’oral
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Mazi, Farid
Notre contribution tente d’examiner la gestion thématique de trois enseignantes de FLE au lycée ayant présenté des leçons d’expression orale. La notion phare qui inspire cette recherche est celle de la typicalité qui renvoie à l’expérience et aux connaissances antérieures d’un acteur et qui le soutient dans la réalisation des actions futures. À cet effet, nous avons procédé au filmage des interactions didactiques suivi d’entretiens portant précisément sur les séquences d’ouverture de chaque leçon où le thème central est introduit. Les résultats de l’analyse ont montré que la typicalité thématique est identique chez les enseignants interviewées qui tendent à ne pas divulguer leur plan thématique aux apprenants avant la leçon. Ce dernier est dévoilé ou interrogé uniquement au cours des interactions, ce qui permet de comprendre qu’il existe une action individuelle chez les enseignantes qui empêche la négociation du thème dans la phase préactive du cours et une action plutôt collective qui favorise sa découverte par les apprenants pendant la phase interactive Our contribution attempts to examine the thematic management of three female high school EFL teachers who presented speaking lessons. The key notion that inspires this research is that of typicality, which refers to an actor's previous experience and knowledge and which supports him in carrying out future actions. To this end, we filmed the didactic interactions followed by interviews focusing on the opening sequences of each lesson where the central theme is introduced. The results of the analysis showed that the thematic typicality is identical among the teachers interviewed who tend to not divulgate their thematic plan from the learners before the lesson. The latter is revealed or questioned only during the interactions, which makes it possible to understand that there is an individual action among the teachers that prevents the negotiation of the theme in the pre-active phase of the lesson and a rather collective action that favors its discovery by the learners during the interactive phase.
Le Souf Dans Les Romans De Ali Abid Entre La Fiction (réminiscence) D’un Passé Et Le Contexte De La Crise
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Mesbahi, Khaled
Le simoun ; roman où se mêlent la passion et la souffrance offrant un paysage « d’apocalypse ». Œuvre où la tragédie humaine s’entremêle avec l’amour, la haine et les mauvais souvenirs de la colonisation. Moradj (L'isrâ en arabe au sens de l’ascension et la fuite vers les idéaux humains), personnage central reflète, de par son nom, les caractéristiques des soufis. Quoique hospitalier, il représente une certaine hostilité envers l’ennemi résumant ainsi une longue histoire d’une société conservatrice sous une dure colonisation, et parfois subjuguée aux dures représailles. Nous exposons aussi le Souf tel qu’il est conçu dans l’imaginaire de notre romancier Ali Abid. Ce dernier excelle dans la description des zones et lieux remplis de sentiment et d’émotionnions touchant à l’émerveillement. . The Simoun, a novel in which passion and suffering are mixed with an "apocalypse" landscape. A work in which human tragedy interweaves with love, hatred and bad memories of colonization. Moradj, the central character, whose name reflects the characteristics of the Sufis; he is hospitable, he represents a real hostility summing up a long history of a conservative society under colonization, sometimes subjugated by the lives of these people. We also exhibit the Souf as it is conceived in the imagination of our novelist Ali Abid. The latter excels in describing areas and places filled with feelings and emotions touching on wonder.
Les Interactions Médiatisées: L'apport De La Co-correction En Ligne Sur La Reproduction D'un Texte Argumentatif Par Des étudiants De La Deuxième Année Licence.
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Bahia, Nesrine; Mostefaoui, Ahmed; Adib, Yasmine
Dans cette contribution, nous nous sommes intéressés à l’apport de la co-correction en ligne sur la reconstruction d’un texte argumentatif. La dimension interactive qu’offrent les dispositifs médiatisés, peut-elle servir à une rédaction collaborative d’un texte argumentatif ? Ainsi est notre question principale, pour y répondre, nous avons mené une expérimentation auprès des étudiants de deuxième année licence de l’université de Tissemsilt via « ZOOM ». À travers notre étude, nous avons pu démonter l’impact incontestable des échanges virtuels et de la Co-correction effectuées entre les étudiants sur la bonne reproduction d’un texte argumentatif plus cohérent et lexicalement enrichi. In this contribution, we are interested in the contribution of online co-correction on the reconstruction of an argumentative text. We wonder if the interactive dimension offered by the online learning be more efficient and more profitable in argumentative text collaborative writing? That is our main question, to answer this question; we experienced a study with second-year undergraduate students in the University of Tissemsilt. We have proved the indisputable impact of virtual exchange and the students’ use of co-correction for a good argumentative text production, more coherent and richer lexically.
Perceptions Des Enseignants à L’égard De L’utilisation Du Smartphone En Classe De Langue
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Khelef, Hanane
Dans un paysage technologique qui évolue rapidement, se sont émergés les smartphones, identifiés comme une technologie innovante capable d’avoir des retombées importantes dans le domaine de l’éducation. L’utilisation du téléphone intelligent en salle de classe devient de plus en plus visible ces dernières années. Son intégration bouleverse les activités d’enseignement et d’apprentissage et induit des modifications au niveau de l’administration et la gestion de la classe. Le présent article vise à identifier les usages pédagogiques du smartphone en classe de langue et tente d’explorer les perceptions des enseignants à l’égard de ces usages. Les résultats montrent que cet appareil occupe une place centrale dans la classe de langue en facilitant l’enseignement et en favorisant l’apprentissage des étudiants . In a rapidly changing technological landscape, smartphones have emerged and identified as an innovative technology capable of having significant impact in the field of education. The use of smartphones in the classroom has become increasingly apparent in recent years. Its integration disrupts the teaching and learning activities and induces changes in the administration and management of the classroom. This article aims at identifying the educational usages of smartphones in language classes and attempts to explore the teacher’s perceptions of these usages. The results reveal that this device occupies a central place in the language classroom by facilitating teaching and promoting the students’ learning.
Personnage Hermaphrodite: Perspective Féministe Et Incrimination De La Différence Dans Rhoulem Ou Le Sexe Des Anges De Fériel Assima
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Ghanem, Fatma Zohra; Guettafi, Sihem
Abordant le féminisme, l’intersexualité et ses représentations, notre travail s’inscrit dans la perspective d’une analyse socio-historique et mythocritique. Notre corpus de recherche est Rhoulem ou le sexe des anges de l’écrivaine algérienne Fériel Assima à travers lequel nous essayerons de démontrer comment la question féminine se profile à travers les mythes de l’androgynie et de l’hermaphrodisme. En décryptant la symbolique et l’usage du mythique par l’écrivaine, nous essayerons en premier lieu de mettre en relief les valeurs et la vision de l’écrivaine par le biais de la théorie du queer représentées dans l’œuvre. Nous allons en deuxième lieu, démontrer comment la double configuration sexuelle du protagoniste aura servis la dénonciation féministe de l’écrivaine. Addressing feminism, intersexuality and its representations, our work falls within the perspective of a socio-historical and mythocritical analysis. Our corpus of research is Rhoulem or the Sex of the Angels by Algerian writer Fériel Assima, through which we will try to demonstrate how the feminine question is profiled through the myths of androgyny and hermaphroditism. By deciphering the symbolism and use of the mythical by the writer, we will first try to highlight the values and vision of the writer through the queer theory represented in the work. Secondly, we will demonstrate how the protagonist's dual sexual configuration served the writer's feminist denunciation.
Présentations Sémantiques Et Réalisations De Dictionnaires Kabyles
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Hamek, Brahim
En terminologie, le terme est monosémique et ne présente pas de problèmes de description et de présentation morphosémantiques en terminographie. Or en lexicographie, le mot est généralement polysémique d’où l’embarras du choix pour sa présentation. Les unes se basent sur le dégroupement du sens à des fins de clarté plus opératoires. Les autres sur le regroupement des différents sens en se basant sur un sémantisme de base qui va se développer au fur et à mesure de l’article sous l’effet des différents contextes de sa création et de son utilisation (sens réel, par analogie, par métaphore...). L’objectif de cette étude est l’exploitation des présentations sémantiques des dictionnaires français dans la réalisation des dictionnaires kabyles . In terminology, the term is monosemic and does not present problems of morphosemantic description and presentation in terminography. However, in lexicography, the word is generally polysemous, hence the embarrassment of choice for its presentation. Some are based on the ungrouping of meaning for the purposes of clarity and operation. The others on the regrouping of the different senses based on a basic semantism which will develop as the article progresses under the effect of the different contexts of its creation and its use (real meaning, by analogy, by metaphor ...). The objective of this study is to exploit the semantic presentations of French dictionaries in the creation of Kabyle dictionaries.
Quels Rapports Au Brouillon En Contexte Universitaire Algérien ? Etude Des Représentations
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Hardi Nour El Houda, Nour El Houda; Ouhaibia, Billel; Kadi-ksouri, Latifa
La présente contribution s’inscrit dans le cadre d’une étude transversale à caractère comparatif et descriptif, l’objectif étant d’étudier les conceptions et les représentations autour du brouillon en contexte universitaire algérien. A cet effet, un questionnaire nous a permis de relever une divergence d’opinions, de conceptions, et de comportements propres à des étudiants en début de formation universitaire et d’autres à son terme. Les résultats nous renseignent sur la conception que ces étudiants construisent du brouillon : une conception scolaire, et une autre universitaire alimentée par des enseignements méthodologiques. D’un autre côté, l’enquête rapporte les pratiques scripturales déclarées des étudiants au brouillon, ainsi que leur degré d’intérêt et de maitrise vis-à-vis de la planification ; conditionnés par les pratiques pédagogiques, les étudiants auraient recours à une stratégie « par défaut » dans le cadre de la production d’un écrit. The present contribution is part of a transversal study of comparative and descriptive nature, the objective being to study the conceptions and representations around the draft in algerian academic context. To this end, a questionnary allowed us to identify a divergence of opinions, conceptions, and behaviors specific to students at the beginning of university training and others at its end. The results inform us about the conception that these students construct of the draft: a school conception on one side, and another university fed by methodological teachings. On the other hand, the survey reports the students' declared scriptural practices in the draft, as well as their degree of interest and mastery with regard to planning ; conditioned by the pedagogical practices, the students would have resorted to a strategy «by default» as part of the production of a written document.
A Small-scale Investigation Of Critical Thinking Dispositions: The Case Of Second Year Foreign Languages Students At Rachid Ridha Al-achouri High School, Biskra
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) Hebiret, Sara; Bacher, Ahmed
Critical thinking dispositions play a major role in the teaching and the learning processes of the thinking skills. In fact, critical thinking is viewed as "both a systemic inquiry and a mental attitude, a complex set of abilities and a process of dealing with ideas" (Cromwell, 1992, p. 39). EFL students ability to analyze or evaluate information, rules, or facts depends largely on their emotional readiness to be critical. If they choose not to exercise their thinking abilities, or they have not acquired the good thinking habits, those students may not be able to use the thinking skills. This would impede the development of critical thinking abilities in the EFL classrooms. The present paper is a small-scale investigation of critical thinking dispositions among second year high school students majoring in foreign languages at Rachid Rida AlAchouri in the willaya of Biskra. The questionnaire utilizes California Critical Thinking Dispositions Inventory (CCTDI) model advocated by Facione (1990). The CCTDI includes analycity, openmindedness, inquisitiveness, selfconfidence, truth-seeking, and systematicity thinking dispositions. The final findings show that all participants of the present study have more favorable dispositions towards analyticity, openmindedness, inquisitiveness, truth-seeking, self-confidence, and disinclination toward systematicity.
Voiler, dévoiler ou violer la liberté féminine dans « Je ne suis pas Diam’s » de Fawzia Zouari
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) CHENINI, Hadda
Le voile a créé tant de polémique dans le monde occidental et particulièrement en France. Notre objectif qui est de comparer le discours féministe sur le voile entre Diam’s, la française de souche, convertie à l’islam, portant le voile et Fawzia Zouari, une femme d’origine arabo-musulmane, qui est contre le port du voile. Une analyse sociocritique de « Je ne suis pas Diam’s » de la tunisienne Fawzia Zouari, nous permettra de répondre à notre problématique : La représentation du voile entre Fawzia Zouari et Diam’s marquera-t-il l’opposition entre un féminisme orientale et un autre occidental ? La représentation du voile relève-t-elle de la discorde et la sujétion ou d’émancipation et de liberté ? The veil has created so much controversy in the Western world and particularly in France. Our objective is to compare the feminist discourse on the veil between Diam’s, the native Frenchwoman, converted to Islam, wearing the veil and Fawzia Zouari, a woman of Arab-Muslim origin, who is against the wearing of the veil. A socio-critical analysis of “I am not Diam's” by Tunisian Fawzia Zouari will allow us to respond to our problem: Will the representation of the veil between Fawzia Zouari and Diam's mark the opposition between an Eastern feminism and another Western? ? Is the representation of the veil a matter of discord and subjection or emancipation and
أساليب التعويض وارضاء الذات لدى الشعراء الصعاليك مقاربة نفسية
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) زيتوني, فائزة
ملخص انبثقت حركة اللصوصية في العصر الجاهلي من نفوس عافت الذل والخنوع للقيود التي فرضتها عليهم القبيلة أو البيئة والظروف السياسية والاجتماعية، فهاموا في الأرض رافعين لواء الثورة والتمرد ضد كل تلك القيود، وهو ما تمليه النفس البشرية متى ما استشعرت الظلم والاضطهاد؛ فكان أن برزت فئة من اللصوص المبدعين اتخذوا من الشعر وموضوعاته متنفسا لهم يعبرون من خلاله عن معاناتهم أثناء سعيهم لإثبات ذواتهم. ولأنّ من أهم مقومات الابداع الشعري لدى الشعراء الصعاليك هي الدوافع النفسية والنوازع الداخلية للذات المقهورة؛ التي وجدت في النظم متنفسا وسبيلا للتفريغ والبوح بل والتعويض عما تعيشه الذات من مكبوتات وآلام وتهميش واقصاء؛ لذا يعتبر الغوص في الأساليب والحيل التي مارسها الصعاليك للترويح عما في نفوسهم من وجع مجالا خصبا ومادة دسمة تستحقّ البحث. Abstract The Sa’alik movement in the pre-Islamic era emerged as a reaction to the oppression and restrictions imposed by the tribe and the social and political environment. The adherents of the Sa’alik movement rebelled against these restrictions by choosing a life of banditry. It was that a group of creative thieves emerged who took poetry And because one of the most important components of poetic creativity among the Sa’alik poets are the psychological motives and internal impulses of the oppressed self, they have found in poetry a way to express their frustrations and repressed agonies as well as a way to reveal the extent to which they were marginalized. Therefore, an examination of the ways in which these poets to express themselves and their predicaments is a worthy pursuit and deserves the attention of critics because it is a promising area of research.
إشكالية الجندر والهوية: رواية ظل هيرمافروديتوس لبدرية البدري
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) هرندي, كريمة
إنّ رواية ظل هيرمافروديتوس للروائية بدرية البدر محاولة منها لمعالجة مسألة وإشكالية الجندر والهوية، من خلال تطرقها إلى العديد من المداخل الهوياتية، مركزة في ذلك على إشكاليات فرعية لها علاقة بالإشكالية الأساسية منها إشكالية الصراع الجيلي، إشكالية الحرية والتحرر، إشكالية التقبل الاجتماعي في سياق اجتماعي معين، حاولت عن طريقه الروائية تحديد المعالم الأساسية لوجود هذه الظاهرة بذات المجتمع العربي. The shadow of Hermaphroditus novel by Badriya Al-Badr is an attempt to address the issue and the problem of gender and identity, by addressing many of the identity entries, focusing on sub-problems related to the basic problem, including the problem of the generational conflict, the problem of freedom and liberation, the problem of social acceptance in a particular social context, through which the novelist tried to determine the basic features of the existence of this phenomenon in the same Arab society.
التداولية وأنسنة المكان في قصيدة الجبل لابن خفاجة الأندلسي
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) بن ساري, مسعود; عميور, آسيا
هذا المقال دراسة تداولية لقصيدة الجبل لابن خفاجة؛ ومضمون بحثي هذا مدخل نظري تطرقت فيه إلى تعريف مصطلح التداولية ونشأتها، وجانب تطبيقي درست فيه القصيدة تداوليا. ويهدف إلى عرض طريقة استعمال اللغة في القصيدة عند الشاعر مثل التكرار، والصور البيانية، والإشاريات، والافتراض المسبق، والاستلزام الحواري، والأفعال الكلامية. وأهم النتائج التي خلصنا إليها هي: خصوصية اللغة عند الشاعر، وتجسيد المكان، وقدرة الشاعر على التأثير في المتلقي والإقناع. This article is a pragmatics study of Ibn Khafajah's mountain poem. The content of my research is a theoretical entry point in which I have touched upon a definition of the term pragmatics and its practical, I studied the poem deliberatively. It aims to illustrate the way in which a poem uses language, such as repetition, graphic images, signs, presumption, conversational implicature, Locutionary act. The most important results are Language specificity of the poet, And the personification of the place, and the poet's ability to influence and convince.
السرد الرحلي: من أدب الرحلة إلى الاستطلاع الصحفي
(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-31) قعيد, خليفة
ملخص يشتمل السرد الرحلي العربي أو ما يسمى بأدب الرحلة على علوم ومعارف شتى مثل التاريخ والجغرافيا والمجتمع والأنثروبولوجيا والأدب والطبيعة وغيرها. وكان الرحالة يسرد ويصف في كتاباته جميع ملاحظاته من خلال رحلاته. لكن العديد من الباحثين العرب ما زالوا يرون أن السرد الرحلي العربي انطفأ من الوجود. ترصد هذه الدراسة أهم المحطات الأدبية والمسارات التاريخية للسرد الرحلي لدى العرب والأجانب، وخلصت إلى أن السرد الرحلي لم لم يندثر، بل انتقل إلى جنس الإعلام وأصبح هو الاستطلاع الصحفي المكتوب. The Arabic Travel Narrative or the socalled Travel Literature includes various sciences and knowledge such as history, geography, society, anthropology, literature, nature and others. The traveler used to narrate and describe in his writings all his observations through his travels. But many Arab researchers still see that the Arabic Narrative ceased to exist. This study traces the most important literary stations and historical paths of the Travel Narrative among Arabs and foreigners. It concluded that the Travel Narrative was not extinguished, but rather moved to the media genre and became the written Reportage

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