Quels Rapports Au Brouillon En Contexte Universitaire Algérien ? Etude Des Représentations

Abstract

La présente contribution s’inscrit dans le cadre d’une étude transversale à caractère comparatif et descriptif, l’objectif étant d’étudier les conceptions et les représentations autour du brouillon en contexte universitaire algérien. A cet effet, un questionnaire nous a permis de relever une divergence d’opinions, de conceptions, et de comportements propres à des étudiants en début de formation universitaire et d’autres à son terme. Les résultats nous renseignent sur la conception que ces étudiants construisent du brouillon : une conception scolaire, et une autre universitaire alimentée par des enseignements méthodologiques. D’un autre côté, l’enquête rapporte les pratiques scripturales déclarées des étudiants au brouillon, ainsi que leur degré d’intérêt et de maitrise vis-à-vis de la planification ; conditionnés par les pratiques pédagogiques, les étudiants auraient recours à une stratégie « par défaut » dans le cadre de la production d’un écrit. The present contribution is part of a transversal study of comparative and descriptive nature, the objective being to study the conceptions and representations around the draft in algerian academic context. To this end, a questionnary allowed us to identify a divergence of opinions, conceptions, and behaviors specific to students at the beginning of university training and others at its end. The results inform us about the conception that these students construct of the draft: a school conception on one side, and another university fed by methodological teachings. On the other hand, the survey reports the students' declared scriptural practices in the draft, as well as their degree of interest and mastery with regard to planning ; conditioned by the pedagogical practices, the students would have resorted to a strategy «by default» as part of the production of a written document.