DSpace 7
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = [email protected]
- Demo Community Administrator = [email protected]
- Demo Collection Administrator = [email protected]
- Demo Submitter = [email protected]
Recent Submissions
تفعيل دفتر تقويم المكتسبات لتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي من خلال إدراج البعد السيكوبيداغوجي في التقويمات
(University Of Eloued جامعة الوادي, 2024) سعيد، عبد المالك
يتناول البحث موضوع تفعيل دفتر تقويم المكتسبات لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، من خلال إدراج البعد السيكوبيداغوجي في التقويمات، الذي يهدف بصفة عامة إلى إبراز الأهمية البالغة للتقويم النفسي البيداغوجي في العملية التعليمية لدى المنظومة التربوية الجزائرية، وذلك بالعمل على معالجة كافة العوائق التي أساسها نفسي عند تلاميذ المرحلة الابتدائية، التي تعرضوا لها قبل الالتحاق بالمدرسة أو أثناء مزاولتهم للدراسة، من قبل مختص نفساني ينتمي إلى نفس المدرسة الابتدائية التي يدرس فيها هؤلاء التلاميذ، حيث يقوم بالمتابعة والملاحظة والتدخل الآني والتشخيص والعلاج، بناء على أسس علمية تعطي نتائج دقيقة تساهم في مساعدة التلاميذ على التحصيل العلمي.
وتتم هذه العملية بمساعدة كافة الأطراف الذين لهم علاقة مباشرة بالتلميذ، (الطاقم الإداري، الطاقم التربوي، الوالدان، المختص النفساني، والتلميذ في حد ذاته) فكل واحد من هؤلاء له الدور المناسب في تقويم التلاميذ.
ولتحقيق هذا المسعى لابد من توفير كافة الأدوات التي من شأنها تجسيد وإدراج البعد السيكوبيداغوجي في تقويمات التلاميذ، وذلك من خلال توفير أقسام دعم واستدراك استعجالية للمعالجة البيداغوجية، حتى نتمكن من تدارك كافة النقائص التي يعاني منها بعض التلاميذ، دون المساس بالسير الطبيعي لتلقين الدروس.
فالتقويم التربوي الذي تعتمده معظم المنظومات التربوية لا يراعي الجانب النفسي للتلميذ، ولا نجد أي أثر واضح للاهتمام بهذا الجانب، الذي له تأثير مباشر على التلاميذ، لأنه يجعلهم لا يرغبون في مواصلة الدراسة لضعف نتائجهم في الاختبارات، أو ربما يطردون لأنهم قاموا بتصرفات غير لائقة في المؤسسة التعليمة.
ولذا يجب علينا الاهتمام أكثر بالتلاميذ المتمدرسين وخاصة بحالتهم النفسية، لأنها تساهم بشكل كبير في مساعدتهم على تحقيق نتائج جيدة في الاختبارات، وبالتالي النجاح في مشوارهم الدراسي.
الأبعاد ما بعد الكولونيالية في المتخيل السردي لآسيا جبار رواية بوابة الذكريات أنموذجًا دراسة مقارنة
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024-12-22) تامة عواطف; دغمان علي
تعد رواية بوابة الذكريات من أهم الروايات التي سعت من خلال متخيلها السردي إلى الكشف عن الكثير من القضايا والأبعاد ما بعد الكولونيالية، خاصة فيما ارتبط بعلاقة الأنا بالآخر على كافة المستويات والمجالات على اختلافها، وباعتبارها مقاومة ثقافية استطاع من خلالها الأدب الهامشي إسماع صوته، وكتابة تاريخه، ونقل واقعه، واستغلال ثقافة الآخر والانفتاح عليها من جهة، ومن جهة أخرى تفكيك وفضح المركزية الكولونيالية. الكلمات المفتاحية: ما بعد الكولونيالية، البطريكية، النسوية، الأنا، الآخر، مقارنة. Abstract: The novel "The Gate of Memories" is a significant work that uses narrative imagination to explore various post-colonial issues, particularly the relationship between the self and others across different levels and fields. It serves as a form of cultural resistance, allowing marginalized literature to make its voice heard, document its history, and convey its reality. The novel also explores the exploitation of the other's culture, the opening up to it, and the dismantling and exposure of colonial centralism Key words: post-colonialism, feminism, ego, otherness, comparison
الأنا المنكسرة وغيرية الألم في الشعر الجزائري المعاصر قصيدة "وكيف أغني؟" لعمار بو الدهان أنموذجا
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024-12-22) شتوي مسعود
في قصيدة "وكيف أغني؟!" للشاعر عمار بو الدهان، يظهر استخدام الشعر الحر بوضوح، للتعبير عن مشاعر اليأس والحزن. فالقصيدة تتسم بالمرونة في الإيقاع والتكرار، حيث يكرر الشاعر سؤال "فكيف أغني؟!" ليعكس حالة من العجز للتعبير عن الفرح في ظل الواقع القاسي. وتعتمد القصيدة على التفعيلة الحرة وليس على قافية ثابتة، مما يمنحها طابعًا مرنًا ومتصاعدًا يعكس الحالة النفسية للشاعر. فالشاعر يستخدم صورًا بلاغية قوية، مثل "قلبي شظايا" و"النجوم حزينة"، لتعميق تأثير المشاعر والتعبير عن التفكك والدمار، وأما البنية المقطعية للقصيدة فإنها تدعم تدفق الأفكار والمشاعر بحرية، مما يعزز من صدق التعبير وعمقه. Abstract: In the poem "And How Can I Sing?!" by Algerian poet Ammar Bouddahane, the use of free verse is evident in expressing feelings of despair and sadness. The poem features flexible rhythm and repetition, with the poet repeatedly asking "And how can I sing?!" to reflect the inability to express joy in the face of harsh realities. The poem relies on free verse rather than fixed rhyme, giving it a flexible and evolving character that mirrors the poet's psychological state. The poet employs strong figurative language, such as "my heart is shrapnel" and "the stars are sad," to deepen the emotional impact and convey fragmentation and destruction. The poem's sectioned structure supports the free flow of ideas and emotions, enhancing the authenticity and depth of expression
الذكاء الروحي وعلاقته بتقدير الذات لدى تلاميذ الثالثة ثانوي
(University Of Eloued جامعة الوادي, 2024) لخشاخش، سعدية; مولاي، كريمة
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الذكاء الروحي وتقدير الذات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي، والكشف عن الفروق بين تقدير الذات والذكاء الروحي لدى أفراد العينة وفقا لمتغيري الجنس والشعبة.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدم في جمع البيانات والمعطيات الضرورية لهذه الدراسة أداتين وهما: استبيان الذكاء الروحي، واستبيان تقدير الذات
وقد بلغ حجم عينة الدراسة (64) تلميذ منهم 45 إناث.
حيث تمت المعالجة الإحصائية للبيانات بواسطة الحزمة الإحصائية (SPSS)، الذي سمح بتطبيق الأدوات الإحصائية التالية: معامل الارتباط (T-TEST) لعينة واحدة، معامل الارتباط بيرسون، (T-TEST) لعينتين مستقلتين، إختبار ANOVA.
وخلصت نتائج الدراسة إلى:
1-وجود علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الروحي وتقدير الذات لدى تلاميذ الثالثة ثانوي.
2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الروحي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي تبعا لمتغير الجنس.
3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدى تلاميذ الثالثة ثانوي تبعا لمتغير الجنس.
4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الروحي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي بإختلاف الشعبة.
5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير الذات لدى تلاميذ الثالثة ثانوي بإختلاف الشعبة.
الكلمات المفتاحية: -الذكاء الروحي – تقدير الذات.
الإعلام والموروث الثقافي: الحفاظ على الأدب الشعبي الجزائري في العصر الحديث
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024-12-22) سبقاق صليحة
تسعى هذه الورقة البحثيّة إلى الكشف عن دور وسائل الإعلام الفعّال كأداة هامة للاتّصال بين الشّعوب والمؤسّسات في المحافظة على الأدب الشّعبيّ الجزائريّ؛ باعتبار أنّ الإعلام يعدّ أحد أبرز الوسائل التي تسعى للحفاظ على تراث الشّعب الجزائريّ الثقافيّ والحضاريّ من السّرقة والاندثار والاضمحلال في زمن العولمة. ولا تخفى أهمية التراث الثقافيّ عامة، والأدب الشّعبيّ خاصة، في الحفاظ على هويّات الشّعوب وأصالتها، وفي ترسيخ القيم الدّينية والاجتماعية والثّقافية والاقتصادية، ومواجهة تحدّيات الغزو الثّقافيّ في زمن الثّورة التّكنولوجية والإعلاميّة، والتي من شأنها أن تطمس معالم موروثنا الثّقافيّ إن فرّطنا في تراثنا الشّعبيّ والحضاريّ ولم نستغلّها كوسيلة لحمايته وترقيته وترويجه. ومن منطلق هذا، جاءت هذه الورقة البحثيّة التي اعتمدت على المنهج الوصفيّ التّحليليّ لكونه الأنسب، لإبراز أهميّة ودور وسائل الإعلام في حفظ التراث الأدبيّ الشّعبيّ الجزائريّ من الضّياع، وفي عصرنة الإبداع الشّعبيّ وعرضه في حلّة جديدة تتلاءم مع العصر الجديد. الكلمات المفتاحية: الإعلام، الأدب الشّعبيّ الجزائريّ، الموروث الثّقافيّ، العولمة، الغزو الثّقافيّ، العصر الحديث. Abstract: This research paper seeks to reveal the effective role of the media as an important tool of communication between peoples and institutions in preserving Algerian popular literature. The media is one of the most prominent means that seeks to preserve the cultural and civilizational heritage of the Algerian people from theft, extinction, and decay in the era of globalization. The importance of cultural heritage in general, and popular literature in particular, lies in preserving the identities and authenticity of peoples, consolidating religious, social, cultural, and economic values, and facing the challenges of cultural invasion in the era of the technological and media revolution. Such challenges could obliterate the features of our cultural heritage if we neglect our popular and civilizational heritage and fail to exploit it as a means of protecting, promoting, and revitalizing it. Based on this, this research paper, which relied on the descriptive and analytical approach as the most appropriate methodology, highlights the importance and role of the media in preserving the Algerian folk literary heritage from loss, modernizing popular creativity, and presenting it in a new form that suits the new era. Key words: Media, Algerian folk literature, cultural heritage, globalization, cultural invasion, modern era.