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Apport du document qudiovisuel à l'enseignement qppreentissqge de lq compréhenison orqle Cas de la 5'AP
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2014) Yacine, Hammani
Apports et limites de la pédagogie coopérative : la production écrite en classe de la 4 année moyenne
(University of El-oued, 2022-11-28) AOUADI, SABRINE; HOUIDI, ISRA; TOUAHRIA, KENZA
Le travail que nous avons mené traite la production écrite dans la classe de 4ème année moyenne. Enseignement/ apprentissage de cetteactivité nécessite la mobilisation de plusieurs facteurs tels que la motivation et la préparation. Et nous sommes arrivées, après notre expérimentation à conclure que le travail en groupe est un méthode très efficace pour l'amélioration de la production écrite des apprenants. Cette dernière permet à l'apprenant d'enrichir son vocabulaire et de s'approprier des structures phrastiques et textuelles dont il a besoin pour réussir sa production écrite The work we have done focusses on written production in the middle grade 4 class. Teaching/learning this activity requires the mobilisation of several factors such as motivation and preparation. And after our experiment, we came to conclude that group work is a very effective method for improving the written production of learners. The latter allows the learner to enrich his vocabulary and appropriate the phreatic and textual structures he needs to succeed in his written production
Apprendre à s’exprimer à l’oral en FLE difficultés remédiation et perspectives proposées
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) GUESSOUM , Bachir Driss; TOUAHRI, Said; BOUZEGAG, Ahmed
Ce travail de recherche nous permet de traiter les différentes difficultés liées à l'apprentissage de l'expression orale en français langue étrangère. Pour cela, nous avons l'intention d'étudier l'effet de la remédiation dans le processus d'enseignement/apprentissage de l'expression orale en troisième année secondaire. De plus, nous nous efforçons de déterminer les difficultés auxquelles l'apprenant est confronté lors du processus d'apprentissage de l'expression orale dans les cours de langue étrangère. Pour atteindre nos objectifs, nous utilisons des expérimentations et des questionnaires comme outils de recherche, suivis d'une série de méthodes quantitatives et qualitatives. التلخيص: يسمح لنا هذا العمل البحثي بمعالجة الصعوبات المختلفة المتعلقة بتعلم التعبير الشفهي باللغة الفرنسية كلغة أجنبية. لذلك، نعتزم دراسة تأثير العالج في عملية التدريس/التعلم في التعبير الشفهي في السنة الثالثة الثانوية. بالإضافة إلى ذلك، فإننا نسعى جاهدين لتحديد الصعوبات التي يواجهها المتعلم أثناء عملية تعلم التعبير الشفهي في دروس اللغة الأجنبية. لتحقيق أهدافنا، نستخدم التجارب والاستبيانات كأدوات بحث متبوعة بسلسلة من الأساليب الكمية والنوعية.
Aspects de la créativité dans les activités ludiques pour le développement de la compétence linguistique
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) Meraghni, Sara; Souid, Rihab Naoua; Gaga, Meriem
Cette recherche explore l'instauration des compétences linguistiques à travers la créativité inhérente aux activités ludiques chez les apprenants de 3AP. Elle évalue l'efficacité de ces activités dans le développement linguistique des jeunes apprenants, en mettant en exergue leur potentiel à enrichir et revitaliser le processus d'apprentissage. L'objectif principal de cette étude est de déterminer comment la créativité et l'aspect ludique dans l'enseignement peuvent renforcer l'acquisition des compétences linguistiques et favoriser le développement cognitif et social des enfants. Nous nous interrogeons sur l'impact de l'intégration des activités ludiques dans l'enseignement et l'apprentissage du FLE chez les apprenants de la 3AP en Algérie. Pour atteindre cet objectif, nous avons recours à une méthodologie mixte, intégrant des entretiens semi-directifs avec des enseignants de la circonscription de Guemar 5 et une expérimentation menée à l'école primaire Azzouz Taher de Demitha. Cette approche permet une analyse exhaustive et rigoureuse des implications de ces méthodes pédagogiques innovantes. Cette démarche méthodologique vise à collecter des données qualitatives et quantitatives pour une évaluation approfondie de l'impact des activités ludiques dans le contexte éducatif spécifique de l'Algérie. This research explores the establishment of linguistic skills through the creativity inherent in playful activities in 3AP learners. It assesses the effectiveness of these activities in the linguistic development of young learners, highlighting their potential to enrich and revitalize the learning process. The main objective of this study is to determine how creativity and the playful aspect of teaching can enhance the acquisition of linguistic skills and promote the cognitive and social development of children. We are wondering about the impact of the integration of leisure activities into the teaching and learning of FLE in 3AP apprentices in Algeria. To this, we have used a mixed methodology, including semi-directive interviews with teachers from the Guemar 5 constituency and an experiment conducted at the Azzouz Taher primary school in Demitha. This approach enables a thorough and rigorous analysis of the implications of these innovative teaching methods. This methodological approach aims to collect qualitative and quantitative data for an in-depth assessment of the impact of recreational activities in the specific educational context of Algeria.
Attitudes et comportements de l’enseignant et leur impact sur la motivation des apprenants
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) GAABI, Abdelaziz; CHAREF, Zahra; SADOUKI, Bachra
Notre mémoire étudie l'impact des attitudes et comportements des enseignants sur la motivation des apprenants. En soulignant l'importance cruciale de la motivation dans le processus éducatif . Il examine les facteurs favorisant ou compromettant cette motivation. L'étude analyse les attitudes positives et négatives des enseignants, leurs influences sur les apprenants, et les différences individuelles des enseignants, comme leurs personnalités et leurs croyances. En se concentrant sur la didactique du Français Langue Étrangère (FLE), le mémoire évalue les stratégies d'engagement des enseignants et leurs effets à long terme. Enfin, il propose des recommandations pour renforcer la motivation des apprenants et améliorer les pratiques pédagogiques. Our thesis explores the impact of teachers' attitudes and behaviors on learners' motivation. Highlighting the crucial importance of motivation in the educational process, it examines factors that enhance or hinder this motivation. The study analyzes both positive and negative teacher attitudes, their influences on learners, and individual teacher differences, such as personality and beliefs. Focusing on the didactics of French as a Foreign Language (FLE), the thesis evaluates teachers' engagement strategies and their long-term effects. Finally, it offers recommendations to strengthen learner motivation and improve teaching practices.
AUTO- ÉVALUATION ET R ÉDACTION SCIENTIFIQUE : Pour une amélioration des écrits académiques Le cas des étudiants de Master 2 département du français (Université d’El Oued 2022-2023)
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023) ABID, Djaouaher; CHELALGA, Soumaia; CHERRAD, Kaouther
Notre travail de recherche s’articule autour du développement de la compétence rédaction-nelle des écrits académiques en langue française par l’une des stratégies d’apprentissage qui va porter ses fruits à court et à long terme ; une stratégie auto-évaluative qui pourra amélioré les performances rédactionnelles de l’étudiant . Pour atteindre cet objectif, nous avons opté une technique d’enquête par questionnaire pour vérifier l’impact de la méthode auto-évaluative sur la performance de l’étudiant. Il s’agit d’un questionnaire adressé aux étudiants de Master 2 dans le département de français à l’université d’El-Oued (2022/2023) L’analyse et les résultats de notre enquête nous ont permis de voir l’utilité et l’importance de l'utilisation de l’auto-évaluation dans l'amélioration des écrits académique. Mots clés : Compétence rédactionnelle, écrits académiques, stratégie auto-évaluative, per-formances rédactionnelles, apprenti chercheur Abstract Our research work revolves around the development of the editorial competence of aca-demic writings in French through one of the learning strategies that will bear fruit in the short and long term; a self-assessment strategy that can improve the student’s editorial per-formance. To achieve this goal, we opted for the questionnaire survey method to verify the impact of the self-assessment method on the student’s performance. This is a questionnaire addressed to Master 2 students in the French department at the University of El-Oued (2022/2023) The analysis and results of our survey have shown us the usefulness and importance of the use of self-assessment in improving academic writing.
Besoins langagiers en français médical: cas du personnel paramédical de l'établissement Public Hospitalier BEN AMOR Djilani d'El-Oued
(University of eloued جامعة الوادي, 2018-06-05) Hanana, Soltani, Razika Halima
ملخص: هذه الأطروحة هي جزء من النهج الفرنسي لأهداف محددة (FOS) للأغراض المهنية ، وهذا العمل هو الهدف الرئيسي لإثبات ، من خلال مجموعة التي أجريت في EPH El-Oued والتي تم جمعها من المتخصصون في مجال الصحة الذين يستخدمون اللغة الفرنسية كأداة اتصال ، معظمهم يجدون صعوبات في حياتهم المهنية بسبب هذه اللغة. من أجل معالجة هذه العيوب ، حاولنا تحديد هذه الصعوبات وتحديد احتياجاتهم ، والتي تتعلق باللغة الفرنسية ، من خلال استبيان موجه للموظفين الذين يحاولون تحديد وتحليل الاحتياجات اللغوية لهذه اللغة. الماضي. Résumé : Ce mémoire s’inscrit dans le cadre de la démarche du français sur objectifs spécifiques (FOS) à visée professionnelle, ce travail a comme objectif principal de démontrer, à travers un corpus mené à l’EPH d’El- Oued et recueilli auprès des professionnels de la santé qui emploient le français comme instrument de communication, la plupart d'entre eux trouvent des difficultés dans leur vie professionnelle à cause de cette langue. Afin de remédier ces lacunes, Nous avons alors essayé d’identifier ces difficultés et de recenser leurs besoins qui sont en relation avec la langue française par le biais d'un questionnaire destiné au personnel tenté de cerner et d'analyser les besoins langagiers de ce dernier. Abstract : This thesis is part of the French approach to specific objectives (FOS) aimed at professional purposes. This work has as main objective to demonstrate, through a corpus led to the Public Hospital Establishment BEN AMOR Djilani of El-Oued and collected from health professionals who use French as a communication tool, most of them find difficulties in their professional life because of this language. In order to remedy these shortcomings, we then tried to identify these difficulties and to identify their needs which are in relation with the French language through a questionnaire intended for staff members to identify and analyze the language needs of the latter.
Besoins langagiers et communicationnels dans le secteur de la télécommunication: cas de personnel administratif de la Direction Opérationnelle des Télécoms d'El-Oued
(University of Eloued جامعة الوادي, 2017-11-07) Ben bouzid, Guessoum, fatma Moroua
ملخص: هذا البحث يتموضع في مجال الفرنسية لأهداف خاصة(FOS) ويهتم اساسا بتعليم وتعلم الفرنسية الخاصة بالاتصالات والبريد كما انه يرتكز على الإداريين في الفرع الولائي لاتصالات الجزائر الدين يجدون صعوبات اثناء ممارساتهم المهنية باللغة الفرنسية سواءا في التعبير الكتابي او الشفوي . حاولنا من خلال هدا البحث توضيح هده الصعوبات وتحديد رغباتهم المتعلقة باللغة الفرنسية عن طريق استبيان موجه لهده الفئة وحوار مع المسؤول عن الموارد لبشرية في الفرع الولائي لاتصالات الجزائر .هدا التحري سمح لنا بتوضيح الكفاءات المراد اكتسابها من طرف هذه الفئة ووضعيات التواصل الحقيقية وتوضيح اهدافهم التعلمية. الهدف الاساسي من هذا البحث وهو اقتراح حلول افتراضية لتحضير منهاج تعليمي للغة الفرنسية ذات اهداف خاصة(FOS) تتناسب مع هذه الفئة كما انه سمح بتطوير كفاءاتهم في التعبير الشفوي والكتابي والذي بدوره يساعدهم في مزاولة نشاطهم بسهولة. Résumé : La présente étude se situe dans le domaine du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS). Elle s’intéresse précisément à l’enseignement/apprentissage du Français de la Poste et des Télécommunications. Elle est centrée sur les personnels administratifs de la Direction Opérationnelle des Télécoms d'El-Oued dont la plupart d'entre eux rencontrent des difficultés dans leurs pratiques professionnelles que ce soit à l'écrit ou à l'oral. Nous avons alors essayé d’identifier ces difficultés et de recenser leurs besoins qui sont en relation avec la langue française par le biais d'un questionnaire destiné aux personnels et un entretien mené avec le responsable des ressources humaines de l'entreprise en question. Cette enquête nous a permis d'identifier les compétences doit acquérir à notre public, de cerner les situations réelles de communication et de déterminer leurs objectifs pédagogiques. L’objectif principal de cette recherche est de suggérer comme solution provisoire l'élaboration d'un programme de FOS adéquat permettant de développer chez ces professionnels les compétences de production tant orales qu’écrites et par conséquent leur aider à suivre aisément leur travail Abstract This study belongs to the field of FSP (French for Specific Purposes), particularly interested in the teaching/learning of French used in Post and Telecommunications domain. It focuses on the administration staff of the Operational Direction of Telecommunications in El-Oued, where most of whom encounter many linguistic difficulties in their professional practices, in terms oral or written expression. In order to identify these difficulties and meet special needs, we used two main research tools: a questionnaire addressed to the employees, and an interview with the officials of the human resources department. This survey enabled us to identify the skills to be acquired by our population, to identify the actual situation of communication and to determine its pedagogical objectives. The main objective of this research project is to suggest, as a primary solution, designing an adequate FSP programme which seeks to develop the oral and written skills of these employees. This may help them do better in their job.
Choix de supports pédagogiques entre l'autonomie de l'enseignant et les exigences de l'Institution dans l'enseignement du FLE. Cas des enseignants de 1ère AM d’El-Oued.
(University of El-oued, 2022-10-10) DJABALLAH, FETHIZA ALI, Sabrine Sabrine; HADRI, Asma
Notre travail s'inscrit dans le cadre de la didactique de FLE. Notre objectif principal consiste à faire une étude sur l'autonomie de l'enseignant dans son choix du support pédagogie et son influence à la compréhension de l'apprenant. Ce travail se compose de deux parties; une partie théorique, où nous avons concentré sur le manuel et le programme, ainsi que l'autonomie de l'enseignant. En effet, la seconde partie se focalise sur le côté pratique, où nous avons préparé un questionnaire destiné aux enseignants de cycle moyen et une expérimentation sur le terrain avec deux classes de 1AM pour but de confirmer et d'affirmer nos hypothèses de départ. À l'issue de cette expérimentation, nous avons confirmé que l'exploitation de supports externes par l'enseignant reflet positivement à l'acquisition et facilite la comprehension chez l'apprenant et les motives pour une meilleur compréhension فرنسية أو انجلزية عملنا یندرج تحت تعلیم اللغة الأجنبیة الفرنسیة، ھدفنا الرئیسي ھو إجراء دراسة حول استقلالیة المعلم في اختیاره للسند التربوي وتأثیره على فھم المتعلم. ویتألف ھذا العمل من جزأین؛ جزء نظري، حیث ركزنا على الكتاب المدرسي والبرنامج، وكذلك استقلالیة المعلم. بینما یركز الجزء الثاني على الجانب العملي، حیث قمنا بإعداد استبیان لمعلمي المدارس المتوسطة وتجربة میدانیة قسمین مختلفین للسنة الأولى متوسط لتأكید فرضیاتنا الأولیة. في نھایة ھذه التجربة أكدنا أن استخدام السندات الخارجیة من قبل المعلم یعكس إیجابیا التعلیم ویسھل فھم المتعلم ویحفزه على فھم أفضل.
Comment faire acquérir le vocabulaire actif chez les apprenants du moyen ? Cas des élèves de 1ère année moyenne
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) TOUATI HAMAD, Ghalia; GUESSOUM, Hiba; AZZOUZ, Houda
Notre travail de recherche scientifique s'inscrit dans le domaine de la didactique du français langue étrangère. Il se base sur l'acquisition du vocabulaire actif chez les apprenants du cycle moyen cas de la 1AM. L’objectif de cette recherche est d’améliorer leur vocabulaire. Nous avons défini les concepts de base associés au vocabulaire, les méthodes et les stratégies d’apprentissage du vocabulaire actif. Nous avons, également, établi deux méthodes de recherche : la 1ère est réservée au questionnaire et la 2ème est consacrée à l’expérimentation dans le but de répondre à notre problématique et à confirmer ou infirmer nos hypothèses. Our scientific research work is in the field of didactics of French as a foreign language, and is based on the acquisition of active vocabulary by pupils learners in the 1AM cycle in order to improve their vocabulary. We defined the basic concepts associated with vocabulary ,methods and strategies for learning active vocabulary We have established two research methods : the first one is reserved for the questionnaire and the experimental one to answer our problematic and to confirm or deny our hypotheses.
compétence interculturelle et culture de l'autre dans l'enseignement-apprentissage du texte littéraire Cas de 4ème année moyenne (CEM Tliba BOURAS)
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) DJEBALI, Mohammed Rida; SALHI, Yahia Abdesslam; GOUACEM, Wiam
L'approche interculturelle vise la préparation des apprenants à interagir avec des individus différents d'eux. Grâce à cette approche, les apprenants auront l'opportunité de découvrir d'autres cultures, de nouvelles façons de penser et de rencontrer des personnes issues de divers horizons. Cela favorisera le respect et l'acceptation de l'autre. Dans le dessein d'évaluer l'incorporation de l'approche interculturelle dans l'enseignement et l'apprentissage du français en tant que langue étrangère, en sensibilisant à cette compétence essentielle à la fois les apprenants et les enseignants, notamment dans le cadre de l'enseignement et de l'apprentissage du texte littéraire. Afin de répondre à nos questions de recherche et d'atteindre nos objectifs, nous avons utilisé deux méthodes d'investigation : l'analyse des contenus du manuel scolaire de 4AM et un questionnaire adressé aux enseignants de 4AM. En conclusion, nous avons observé que le manuel scolaire de 4AM présente un apport limité et manque d'éléme ملخص یھدف النھج الثقافي التعلیمي إلى إعداد المتعلمین للتفاعل مع الآخرین الذین یختلفون عنھم. من خلال ھذا النھج، سیكتشف المتعلمون ثقافات أخرى وطرق تفكیر جدیدة وسیقابلون أشخاصًا من مختلف الخلفیات. وسیؤدي ذلك إلى تعزیز احترام وقبول الآخر. ولكي نتمكن من الإجابة على أسئلة البحث وتحقیق أھدافنا، اعتمدنا أداتین للتحقیق: تحلیل محتویات كتاب المنھج للصف الرابع المتوسط واستبیان توجھناه لمعلمي الصف الرابع المتوسط. وفي الختام، لوحظ أن كتاب المنھج للصف الرابع المتوسط یحتوي على مساھمة ضعیفة ویفتقر إلى العناصر الثقافیة.
Conception d’une séquence d’apprentissage en français juridique (FOS), cas des étudiants de droit privé et droit international à l’université HAMMA Lakhder El-Oued
(جامعة الوادي University of Eloued, 2019-06) Ben Mebarek, Boumaraf, Nacer - Eddine Salem
différentes situations de communication du domaine juridique. Enfin, nous sommes arrrivés à confirmer que le module « terminologie », que font les étudiants à l’université ne suffit pas tout seul pour développer des compétences en langue française The 3rd year undergraduate students, who are enrolled in the Faculty of Law at Hamma University LAKHDER El-Oued find many difficulties in the French language, both orally and in writing. they believe that French is essential in their professional career. From our part, we see that the establishment of a training in FOS would be of considerable profitability for these future professionals in order to overcome the obstacles of the language. To this end, we took the initiative to design a learning sequence in FOS, based on the needs analysis of these students. To do this, we opted for two scientific investigation tools, the questionnaire to recount and analyze the needs and the research interview with specialists in the field to learn more and recognize the various communication situations of the legal field. Finally, we are ready to confirm that the terminology module, which students do at university, is not enough on its own to develop French language skills.
Conception d’une séquence didactique d’enseignement FOS: cas des étudiants de la troisième année raffinage Université d’El-Oued
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2014) Abdel- Hakim, Bahri
Depuis les années vingt, les travaux et études dans le champ de la didactique des langues étrangères 67ont fait émerger des publics ayant des demandes spécifiques en communication fonctionnelle et/ou professionnelle, donnant, ainsi , naissance d’un domaine ouvert, varié et complexe qui se caractérise par ses contextes, situations d’enseignement, objectifs, méthodes et pratiques divers, nommé le Français Sur Objectifs Spécifiques. L’objectif est de faire acquérir à ces publics des compétences langagières et culturelles spécifiques en créant des méthodologies et des démarches spécifiques. C’est dans le cadre de cette problématique que ce mémoire de recherche essaye d’apporter des éléments de réponses aux besoins réels , en français, manifestés par les étudiants de la filière de pétrochimie au sein de l’université d’El-Oued, en commençant par l’identification de leurs besoins pour arriver, finalement , à concevoir une séquence didactique ,noyau d’un éventuel programme complet ,qui se veut une palliative aux difficultés que souffrent les étudiants cibles.
Construire une épreuve d'evaluation des sujtes d'exeamens du départements de francais de l'université de ELoued
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-12) Charait, Douaa; Khelifi, Ouafa; Kouidri, Isra
Nous concevons notre travail de recherche, intitulé : «Construire une épreuve d'évaluation au département de français de l'Université d’ El-Oued, nous avons essayé de mettre en exergue l’utilité de l’évaluation en classe du FLE par les enseignants de langue française dans milieu universitaire, nous avons choisi comme échantillon sujets des examens tous niveaux l'Université d’El-Oued. Nous avons opté également pour une analyse de contenu récupérés du département de français afin de voir ce que les enseignants proposent réellement dans les classes du FLE en matière d’évaluation. Nous avons aussi mené une enquête par un questionnaire via Google Forms auprès de seize d'enseignantes de langue française de différents grades afin d’essayer de comprendre jusqu’à quel point l’évaluation est-elle un outil au service des apprenants, comme aux enseignants ? L’analyse et les résultats de notre enquête nous a permis de voir l’utilité de l’évaluation dans la classe du FLE et la façon dont l’enseignant évalue ses apprenants نقوم بتصميم عملنا البحثي بعنوان: “بناء اختبار تقييمي في قسم اللغة الفرنسية بجامعة الوادي، حاولنا تسليط الضوء على فائدة التقييم الصفي لـ FLE من قبل أساتذة اللغة الفرنسية في بيئة جامعية، اخترنا جامعة الوادي كعينة من مواد الامتحانات في جميع المستويات. لقد اخترنا أيضًا تحليل المحتوى الذي تم استرداده من قسم اللغة الفرنسية لمعرفة ما يقدمه المعلمون حقًا في فصول FLE من حيث التقييم. أجرينا أيضًا استطلاعًا باستخدام استبيان عبر Google Forms مع ستة عشر معلمًا للغة الفرنسية من مختلف الصفوف لمحاولة فهم إلى أي مدى يعد التقييم أداة في خدمة المتعلمين والمعلمين أيضًا؟ لقد سمح لنا تحليل ونتائج استبياننا برؤية فائدة التقييم في فصل FLE والطريقة التي يقيم بها المعلم متعلميه.
Cultural Hybridity in Chinua Achebe's Things Fall Apart
(University of Eloued جامعة الوادي, 2018) ROUIHA, GUEZZOUN, Houda Sabrine
يعتبر مصطلح التهجين موضوعا اساسيا في الأدب الافريقي ما بعد الاستعمار. وعلى عكس الاعمال الادبية الاستعمارية المتسلطة, يعد تعدد الاصوات والثقافات من أهم قضايا الاعمال الادبية الافريقية ما بعد الاستعمار. وبالتالي يركز معظم الكتاب الأفريقيين على إبراز تأثير الاستعمار على اللغة والثقافة في فترة ما بعد الاستعمار، كما أنهم يحاولون تخليص أفريقيا وثقافتها من وجهة النظر السلبية إلى وجهة نظر أكثر إيجابية. وهكذا، تهدف هذه الدراسة إلى إبراز كيفية ظهور التهجين داخل الاتصال بين المستعْمِر والمستعْمَر في ذلك الوقت. من خلال القيام بذلك ، ارتأينا إلى التحقق من آثار التهجين على الهوية واللغة وثقافة الشعب المستعمَر. يعتمد هذا العمل البحثي على الطريقة التحليلية من أجل تحليل كيف عبر Achebe، من خلال روايته ، عن فكرة التهجين في سياق ما بعد الاستعمار. كما يكشف هذه الدراسة بأن التهجين هو عملية ديناميكية تلعب دورًا أساسيًا في إنهاء الاستعمار ومقاومة التأثيرات الاستعمارية. The present study attempts to shed light on the cultural and linguistic hybridity in Chinua Achebe's Things Fall Apart (1958). The notion of hybridity is deemed as the central theme in postcolonial African literature. In contrast to the authoritative colonial literary works, polyphony and multiculturalism are the major issues of Postcolonial African literary works. Hence, most of the African writers focus on highlighting the influence of colonization on language and culture within the Postcolonial period; they also attempt to redeem Africa and its culture from the negative to a more positive view. Thus, this study aims to show how hybridity appeared within the contact between the colonizer and the colonized at that time. In so doing, it seeks to investigate the effects of hybridity on the identity, language, and culture of the colonized people. The present research adopts the analytical method in order to analyze how Achebe, through his novel, expressed the idea of hybridity within the postcolonial context. This study reveals that the hybridity is a dynamic process which plays a fundamental role to decolonize and resist the colonial effects.
Culture et civilisation en classe de FLE en Algérie
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) Rezzag Hebla, Zohra; CHAIA, Nour El-Islam
يساعد الكتاب المدرسي المتعلمين على الانفتاح على الأفكار ووجهات النظر الجديدة، وقبول الآخرين بثقافتهم. وهذا لا يعزز التفاهم الأفضل بين الثقافات فحسب، بل يعزز أيضا التواصل الأكثر فعالية والعلاقات الأكثر انسجاما في عالم متزايد التنوع والترابط. حاولنا في هذا البحث تحليل المحتوى الثقافي في الكتاب المدرسي للصف الخامس الابتدائي: نحو تثمين الثقافة والحضارة الوطنية. لتجربة الثقافة التي يعكسها هذا الدليل حقًا. لقد اخترنا تحليل محتوى هذا الدليل (نصوص، صور، أسماء...إلخ)، لتحقيق هدف بحثنا. The textbook helps learners to open up to new ideas and perspectives, and to accept others with their culture. This not only promotes better intercultural understanding, but also more effective communication and more harmonious relationships in an increasingly diverse and interconnected world. In this research, we attempted to analyze the cultural contents in the manual 5th A.P school: towards the valorization of national culture. to experience the culture that this manual truly reflects. We chose to analyze the content of this manual (texts, images, names...etc.), in order to achieve the goal of our research.
développement de la compétence orale en classe de FLE : Difficultés et propositions, cas d'étude 3ème année moyenne
(University of El-oued, 2022-10-10) علال، يحيى, فارح، وسام; طليبة، خديجة
عملنا البحثي هو جزء من تعليم الفرنسية كلغة أجنبية، وبشكل أكثر تحديدًا التعليم الشفهي. يهتم بتقرير المتعلمين للسنة الثالثة من الدورة المتوسطة لتطوير مهاراتهم في الإنتاج الشفوي. يتساءل عن الصعوبات المختلفة التي اعتاد المتعلمون مواجهتها خلال جلسة الإنتاج الشفهي. وبالتالي، فإن الغرض من هذا العمل البحثي هو إظهار أن الإنتاج الشفهي هو مهارة أساسية للمتعلم في فصل FLE. ولتحقيق هذا الهدف اخترنا كأدوات تحقيق علمي: عمل المسح عن طريق الاستبيان على عينة مكونة من 30 مدرسًا متوسطيًا منتشرين في إقليم ولاية الوادي. Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique du FLE, plus précisément la didactique de l’oral. Il s’intéresse au rapport des apprenants de 3ème année du cycle moyen pour développer leurs compétences en production orale. Il s’interroge sur les différentes difficultés que les apprenants ont l’habitude de rencontrer lors de la séance de production orale. Ainsi, la finalité de ce travail de recherche œuvre à montrer que la production orale est une compétence indispensable pour l’apprenant en classe de FLE. Pour réaliser cet objectif, nous avons choisi comme outils d’investigation scientifique : le travail d’enquête par questionnaire sur un échantillon composé de 30 enseignants du cycle moyen répartis sur le territoire de la wilaya d’Eloued
Développer des compétances syntaxiques en FLE pour une maîtrise de l’expression écrite
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) Mokhtaria, Hanadi; Ben khelifa, Zohra
Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit plus précisément dans le développement des compétences syntaxique en FLE pour une maîtrise de l’expression écrite : étude empirique dans une classe de 5e année primaire. Cette analyse vise à déchiffré les difficultés rencontré pendant l’apprentissage et à examiner le développement des apprenants en matière d’expression écrite. Nous avons divisé notre travail en deux grands chapitres, le volet théorique qui explore les concepts fondamentaux de la didactique et le processus d’enseignement-apprentissage de FLE, et le volet pratique, qui consiste en une étude empirique analytique. Notre objectif final est de proposer des perspectives qui pouvant aider les enseignants et les apprenants. Our research falls within the framework of writing didactics, specifically focusing on the development of syntactic skills in French as a foreign language (FLE) for fifth- grade primary student. This analysis aims to decipher the difficulties encountered during learning and to examine the development of learners in written expression. We have divided our work into two main chapters: the theoretical aspect, which explore the fundamental concepts of didactics and the teaching-learning process of FFL, and the practical aspect, which consists of an empirical analytical study. Our ultimate goal is to propose perspectives that can assist teachers and learners.
Développer la compétence de l’expression orale par la pratique théâtrale.Cas de 2 Année moyenne, CEM EL-Arbi Ben Mehidi. El-Mekhadma, Ouargla.
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2015) Halima Saadia, CHARIF
Une très bonne maîtrise de l’oral en langue étrangère, apparaît aujourd’hui comme une activité complexe dans la mesure où la pratique de la langue manque un bain linguistique favorable même au niveau des offices institutionnels. L’expression orale est liée à l’aspect physique de la parole comme la voix, l’intonation et la gestuelle ; chose qu’on trouve généralement chez le comédien, plus précisément dans le théâtre. L’approche dramatique met en jeu toutes les compétences indispensables à l’apprenant dans son apprentissage de la langue à l’exception de la production écrite. Elle permet d’opérer un recoupement entre des pratiques pédagogiques, parfois envisagées séparément (compréhension orale et écrite, prosodie…). Le présent travail s’inscrit donc dans cette perspective qui porte sur la notion de l’oralité que le texte théâtral met en évidence dans ses différentes composantes. En plus, le but ne se limite pas d’acquérir rapidement des compétences langagières mais aussi et surtout de développer une confiance en soi, une assurance à l’oral qui brise la crainte. Par ailleurs, des épreuves pratiques dans le champ didactique nous a permis de travailler sur un texte théâtral, et avant de pouvoir commencer à répéter et à jouer, l’examen de ce texte a été faite attentivement et sous toutes ses coutures ; ceci constitue une étape non négligeable concernant l’acquisition de la langue.
Difficultés des étudiants algériens des filières scientifiques et techniques en matière de Langue Française cas d'El Oued
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2014) Aldjia, MEDJOUR
Cette étude a pour objectif: d'une part de déterminer l'origine de l'échec des étudiants universitaires algériens des filières scientifiques et techniques, les causes de leurs carences en français et d'autre part d'identifier leurs besoins réels afin de les aider à vaincre ce problème. Dans la première partie, nous allons tout d'abord définir quelques concepts ayant une relation étroite avec notre sujet tels que: FLE, FOS, FOU, insécurité linguistique. Nous évoquerons ensuite le statut du français en Algérie et la place qu'il occupe dans nos politiques éducatives depuis l'indépendance jusqu'à nos jours. Dans la deuxième partie, nous ferons l'analyse et l'interprétation de notre corpus obtenu suite à: - des questionnaires remis à des étudiants de l'institut français d'Alger -un entretien réalisé avec un groupe d'étudiants universitaires originaires d El-oued mais qui étudient en dehors de la wilaya dans les grands instituts et écoles du pays -une requête des copies d'examen des étudiants en biochimie (3ème ALMD université d El -oued ) . Enfin, nous proposerons des solutions pour aider ces apprenants à améliorer leurs incompétences ainsi ils pourront réussir dans leur vie étudiante et professionnelle par la suite . The most students are suffering from educational attainment in Algeria.This problem leds to weakness informative and career in especially French language. This is what made me choose this subject. First to know the reasons for this linguistic deficit. Second , what kind of French language. We should learn, for enstance, French Foreign and Language, French for Specific Purposes or French for University purposes.

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