EJLCLS_Vol 05 N 01
Permanent URI for this collectionhttps://archives.univ-eloued.dz/handle/123456789/14546
Browse
Recent Submissions
Item Faire savoir et faire aimer : une multiplicité des rôles pour une dynamique motivationnelle des apprenants(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) CHIHANI, OuacilaLe problème de la motivation touche entièrement toutes les disciplines à l’université et en particulier dans l’enseignement des langues étrangères. Car cellesci font appel à des compétences communicationnelles que les étudiants ne les ont pas, et qui créent un paradoxe bien entendu étouffant qui affaiblit largement le sens de la motivation en classe et par conséquence un éloignement inattendue de l’étudiant du parcours universitaire. Notre but ainsi est de mieux comprendre les problèmes de motivation des étudiants et de surmonter leurs incertitudes et leurs craintes d’apprendre en réfléchissant aux moyens d’action à mettre en œuvre pour développer le désir d’apprendre chez eux afin de leur permettre de se réintégrer dans les apprentissages et ainsi d’acquérir. The problem of motivation completely affects all disciplines at the university and in particular in the teaching of foreign languages. Because these call on communication skills that students do not have, and which create a paradox of course suffocating which largely weakens the sense of motivation in class and consequently an unexpected distance of the student from the university course. Our goal is to better understand students' motivation problems and to overcome their uncertainties and fears of learning by reflecting on the means of action to be implemented to develop the desire to learn in them in order to enable them to reintegrate into learning and thus acquire the knowledge, know-how and interpersonal skills that the university will put within their reach.Item Les erreurs interférentielles dans le lexique des étudiants du français langue étrangère à l’université d’El-Oued(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) Khelef, HananeEn apprenant le français comme langue étrangère, l’apprenant arabophone rencontre plusieurs difficultés, parmi lesquelles nous citons celles qui proviennent du contact entre la langue maternelle et la langue étrangère. Le recours à la langue mère peut engendrer des erreurs de différents types. Dans le présent article, nous nous focalisons sur les erreurs interférentielles apparues dans le lexique des étudiants de Master 1 à l’université d’El-oued. L’objectif principal de cette recherche est l’identification et l’analyse des erreurs interférentielles commise par ces derniers. When learning French as a foreign language, the Arabic-speaking learner encounters several difficulties. Among those impediments, we cite those that emerge from the contact between the mother tongue and the foreign language. The use of the mother tongue can generate errors of different types.In this article, we focus on the interferential errors that appeared in the lexicon of Master 1 students at the University of El-oued. The main objective of this research is the identification and the analysis of the interference errors committed by the students.Item Metacognitive Awareness And Perceived Use Of Reading Strategies In Academic Reading Comprehension: Case Of Algerian Efl Students(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) Cherik, Louiza; Aliouchouche, Fadhilastudents when reading academic materials. Participants were 220 second year undergraduate students from the department of English as a Foreign Language at Mouloud Mammeri University. They completed a 15- item survey of metacognitive reading strategies (MARSI) aimed at describing their reading strategies use when dealing with academic reading comprehension. Statistical Package for social sciences was used to determine the frequency and type of strategies employed by the participants. The results revealed that students’ level of awareness of reading strategies is in the medium range. It also demonstrated a predominant use of support reading strategies and a lower frequency use of problem solving strategies and global reading strategies. Implications for students’ instruction, in reading strategies to raise their awareness and to achieve reading comprehension are suggested.Item Ameliorating The Writing Skill Among The University English Language Students(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) Nesba, Asmaamong the students of English at the university. Producing well-structured written genres of an academic nature by undergraduate and postgraduate students of English has been always a challenging task. Hence, this study attempted to explore the issue by conducting a qualitative research using a structured interview designed to elicit reliable problem-solving strategies adopted by ten English language teachers ensuring courses in different modules at the department of English at El-Oued university. Results revealed that the deficiency observed in the students’ writings can be overcome by means of intensive writing courses that focus on three main basic elements: structure, appropriateness and interaction. Furthermore, it was noted that the continuous monitoring and feedback contribute to the development of the students’ writings. تهدف هاته الدراسة إلى التعرف على الأساليب التي يستخدمها الأساتذة لتعزيز مهارة الكتابة لدى طلاب شعبة الإنجليزية في الجامعة. لطالما كانت الكتابة ذات الطبيعة الأكاديمية من قبل طلاب البكالوريوس والدراسات العليا في اللغة الإنجليزية مهمة صعبة. ومن هنا حاولت هذه الدراسة استكشاف الأمر من خلال إجراء بحث نوعي باستخدام مقابلة منظمة و مصممة لاستنباط استراتيجيات موثوقة لحل المشكلات اعتمدها عشرة اساتذة للغة الإنجليزية لمواد مختلفة في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الوادي. أظهرت النتائج أن النقص الملحوظ في كتابات الطلاب يمكن التغلب عليه من خلال دورات الكتابة المكثفة التي تركز على ثلاثة عناصر أساسية: البنية ، والملاءمة ، والتفاعل. علاوة على ذلك ، لوحظ بأن المراقبة المستمرة والتغذية الرجعة تساهمان في تطوير كتابات الطلابItem Efl Teachers' Perceptions On Blended Learning Of Written Expression During Pandemic-19(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) Baghdadi, Assiamaster. This complexity frequently makes the teachers’ mission difficult and affects the students’ language learning comprehension and performance. However, with the rapid advancement of internet technology and the pandemic-19, blended-learning (abbreviated as BL) approach has been widely adopted and teachers become obliged to adapt to the new circumstances and try new teaching methods. The current paper aims at probing EFL teachers' perceptions of blended learning of written expression during pandemic-19. A survey was conducted with a sample of nine teachers of written expression module from the department of English at M’sila University. The findings demonstrate that teachers are dissatisfied with blended learning of written expression for a variety of reasons, and they offer a set of suggestions and recommendations based on their experiences. الملخص الكتابة مسعى صعب ودقيق. لإنها أصعب المهارات اللغوية . غالبًا ما يجعل هذا التعقيد مهمة الاساتدة صعبة ويؤثر على فهم تعلم اللغة للطلاب وأدائهم. ومع ذلك ، مع التقدم السريع في تكنولوجيا الإنترنت والوباء 19 ، تم اعتماد نهج التعلم المختلط (المختصر باسم BL) على نطاق واسع وأصبح الاساتذة ملزمون بالتكيف مع الظروف الجديدة وتجربة طرق التدريس الجديدة. تهدف الورقة الحالية إلى التحقق من تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعلم المدمج للتعبير الكتابي أثناء الجائحة 19 وقد تم إجراء استطلاع على عينة من تسعة مدرسين لوحدة التعبير الكتابي من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة. تظهر النتائج أن المعلمين غير راضين عن التعلم المدمج للتعبير الكتابي لعدة أسباب ، ويقدمون مجموعة من الاقتراحات والتوصيات بناءً على تجاربهم.Item The Impact Of Genre-based Instruction On English Writing Performance: Theoretical Foundations And Practical Implications(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) Ghedeir, Brahim Mohammed; Naoua, MohammedEnglish language writing is a complex, time-consuming activity that requires concentration, effort, and persistence. In line with the advancements in language teaching, teaching English writing has its own approaches, namely the product, process, and genre approaches. Genre-based approach is considered to be a solution to writing deficiencies by making provision for the social aspect of writing including English varieties and conventional lexico-grammatical practices. However, the contribution of genre-based approach in enhancing EFL writers` writing performance is still under question. Thus, the present study aims to investigate the impact of genre-based instruction on EFL students` writing proficiency. The research setting was the written expression course for second year students of English at the University of El-Oued, Algeria. The participants in the study were sixty (60) students who practiced writing two different genres of writing: the paragraph and the essay. The findings of the study revealed that genre-based instruction has a positive impact on EFL learners` writing performance.Item (قوى الهدم وطقس العبور في مقطوعة امرئ القيس الشعرية)(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) بن ضحوى, خيرةحاولنا في هذا المقال تقديم قراءة لمقطوعة شعرية، مستندين في ذلك على نظرية فان جانب "طقس العبور" التي ارتكزت على مراحل ثلاث: مرحلة الانفصال، ثم مرحلة الهامش، ومرحلة الاتصال، حتى نجيب على بعض الفرضيات والإشكاليات التي طرحناها، كما تتبعنا عملية التغييب التي كان يقدمها الخطاب وعملية الاستحضار لتفعيل قوى الهدم، التي استند عليها المجاز في هذا المقطوعة. حتى نستطيع فهم ذلك الاستبدال الذي يقوم به المخاطب، والذي جعله يختار أزمنة وأفضية مكانية دون أخرى، كما جعله يركز على توزيع القوى وفق اختيار دقيق للحيوان وتكوينه، وفضائه وحركته، وكذا فهم الصراع الذي جعل المخاطب يختار صيغا تتكرر بنتائج مختلفة، مثلت إحداثياتها ما يشبه الطقس من حيث الممارسة، ومن حيث حصول النتيجة، فيكون لزاما على المخاطِب والمُخَاطَب معا تصديق الحدث رغم الاستخدام المكثف للغة، والذي ينبئ بوجود المجاز، المحقق بدور المخاطب كمراقب، والمخاطب كمتلقي لهذا الحدث وناقل له أيضا في بصيغ متفاوتة من حيث الدرجة والترتيب. الكلمات المفتاحية: قوى الهدم، تغييب، خطاب شعري، اتصال، الهامش، انفصال. Abstract: In this article, we tried to provide a reading of a poetic discourse; we relied on the theory of the "Passage of rite" of Van Gennep. That is based on three stages: the Luminaire post, then Luminaire. Preliminary, so that we can answer some of the hypotheses and problematic that we put forward, as well as the process of absence that the speech was presenting and the process of conjuring up to activate the forces of demolition, on which the metaphor was based in this poetic discourse. That we can understand that replacement by the sender, which made him choose time and space without another, and made him focus on the distribution of forces According to the precise choice of the animal and its composition, space and movement, as well as understanding the conflict that made the sender choose formulas repeated with different results. Key words: Demolition forces, absence, poetic discourse, Luminaire post, Preliminary, then Luminaire.Item أثر الأنشطة الأدبية في بناء لغة المتعلم وشخصيته من خلال المتابعة الأسرية والمدرسية(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) بركاني, محمد رضاتعدّ المرحلة الأولى من التعليم مرحلة حساسة ومهمة، وهي تختلف عن بقية المستويات التعليمية الأخرى؛ إذ هي أساس مراحل الحياة؛ حيث تتـــــفتــــــق فيها مواهـــــب المتعلم وتتجلى إبداعاته، وتـــتسع مداركه، وتبرز مشاعره، وتتضح إحساساته، وتقوى استعداداته، وتتجاوب قابليته مع الحياة إما بالسلب أو الإيجاب داخل المدرسة، وتتحدد ميـولاته واتجاهاته نحو الخير أو الشر، وتظهر فيها شخصيته، وتتضح مؤهلاته فيما يتاح له من فرص من خلال مختلف الأنشطة الأدبية، وتهيّء له من الظروف والوسائل ما أمكنها، ضمن أسرته، فمدرسته ، وما يتلقاه من متابعة، واهتمام، وتوجيه في صقل شخصيته وبنائها بناء سليما متينا ينعكس على عقيدته، وشعوره، ولغته حتى يجني المجتمع أو الأمة أجيالا نافعة تعم فائدتها على المجتمع خاصة والإنسانية عامة، وعليه نحاول معرفة مدى حضور الأنشطة الأدبية في مقرراتنا الدراسية، وما مدى تأثيرها على لغة المتعلم وكفاءته؟ . Abstract :Thisresearchattempts to highlight the importance of the primary phase of educationwhichissodifferentfromotherlevels of education. In this stage, the learnerdevelops and strengthenshisabilities as hewidenhisknowledge and clarifies his feelings. In addition, heissodeterminedtowards good or evil in general. Moreover, his attitudes, tendencies and personality are fullydeveloped. Furthermore, hiscompetencies are clear, the opportunitieshe has, the conditions and meanshecaninsidehisfamily and school. All of the aforementioned attention and guidance hereceives in refininghispersonalityproperlyreflects on hisbelief, feeling and languagesothat society or the nation canreapgenerationswhich are beneficial to society specifically and humanity in general.Item أشكال التّعالق النّصي مع "ألف ليلة وليلة" في الرّواية العربية المعاصرة(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) عرب الشعبة, نجاةتحاول هذه الورقة البحثية التعاطي مع بعض المتون الروائية العربية المعاصرة، لاستحداث جدل جديد يطرحه التّعالُق النّصي القائم بين الرّواية العربية المعاصرة و"ألف ليلة وليلة"، في نمط علائقي من نوع خاص، استنبطه الباحث والمنظر الفرنسي جيرار جينيت في سياق تصوره الشعري لأنواع العلائق التي تربط نصا لاحقا بآخر سابق، وهو ما يعرف لديه بالتّعالق النصي hepertextualité ، وهذا النوع يأخذ بعده من آليات المحاكاة والتّحريف والتّجاوز. وعلى ضوء هذا المنظور الجينيتي، ستتمركز مقاربتنا في هذا المقام، للبحث في إحدى زوايا الإبداع في الرّواية العربية المعاصرة، والتي تتأسس على استلهام وخرق لجمالية سردية سابقة، وهي هنا ممثلة في سحر السردية لليالي العربية.Item ألفاظ الإثارة والبعثرة في القرآن الكريم بحث في الفروق الدلالية(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) الشمري خيرالله, فالح واديملخص يهدف البحث لدراسة ألفاظ تنتمي إلى حقل دلالي خاص، تدل على الإثارة والبعثرة ضمن القرآن الكريم وهي: (البعْث، والبعثرة، والإثارة، والتذرية، والنثر). والمقصود بها: التأثير في كيان مستقر، وإزالة استقراره وتغيير في حالته. والإشكالية التي يعالجها البحث يمكن صياغتها بأربعة أسئلة يعمل البحث على الإجابة عنها: هل هذه الألفاظ على مستوى دلالي واحد، فتكون مترادفة؟ أم أن لكل لفظ دلالة خاصة تجعله مستقلًا بزاوية من زوايا المعنى فتكون من الفروق؟ وهل هذه الدلالة الخاصة كانت مقصودة في القرآن؟ وهل كان يمكن إهمال هذه الفروق بحيث يمكن استعمال لفظ مكان الآخر؟ فالبحث هو دراسة دلالية لبيان الفروق بين تلك الألفاظ، واتبعْنا منهجَيْن دلاليين: منهج الحقول الدلالية، ومنهج التأثيل الدلالي، فالتأصيل يجعل الفروق الدلالية منضبطة. Abstract The research aims to study words belonging to a special semantic field, Within the language of the Holy Quran, It denotes the scattering of things, their dispersal and agitation. Which: (albeth, albaetharah, al'iitharah, altadhriah, alnathr) What is meant by it: influence on a stable entity remove its stability and change its condition. The problem that the research addresses is a complex one that can be formulated with four questions that the research works on providing an answer to: Were these words on the same semantic level, so they are synonymous? Or does each word have its own meaning? Is it a difference, not a tandem? Was this special meaning intended? Was it possible to neglect these differences so that the word "place of the other" could be used? The research is a semantic study to clarify the differences between these words. We followed two semantic approaches: The Semantic Fields theory, and Etymology, the semantic rooting makes the semantic differences rooted and disciplined. key words: the meaning, semantic differences, Synonymy, Semantic fields, Words of scatterinl.Item إضاءات المنهج التاريخي في الخطاب النقدي الجزائري (معجم الشعراء الجزائريين في القرن العشرين) لـ عبد الملك مرتاض أنموذجا(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) عراب, أحمد; تمرة, أميرةتسعى هذه الورقة البحثية إلى إلقاء الضوء على الجذور المعرفية والخلفيات الأساسية التي انبثق منها المنهج التاريخي( عند الغرب)، والبحث عن مدى استثمار الناقد العربي لهذا الاتجاه، مع التعرض كذلك لأهم النقاد الجزائريين الذين تبنوا هذا المنهج، وذلك بالتركيز على المدونة النقدية الجزائرية وبالتحديد تجربة الناقد عبد الملك مرتاض من خلال كتابه " معجم الشعراء الجزائريين في القرن العشرين"، وكان الهدف منه الكشف عن جملة الآراء والتصورات والمفاهيم التي أضافها الناقد في مؤلفه، متتبعين المنهج التاريخي. The research paper seeks to shed light on the cognitive roots and the basic backgrounds from which the historical method emerged(in the west),and the search for the extent to which the Arab critic invested in this direction,with exposure as will to the most important Algerian sritics who adopted this approach,by focusing on the Algerian monetary code and specifically the experience of the critic Abdul-Malik Murtad through his book (Dictionary of Algerian poets in the Twentieth Century), and the aim of it was to reveal the totality of opinions, perceptions and concept that the critic added in his author, follozing the historical method.Item الأبعاد الحجاجيّة في التّراث البلاغي العربي(نماذج من البلاغة العربيّة)(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) رحمون, سالم; بومسحة, العربيلقد نشأ الحجاج عند العرب في أحضان الشّعر العربي والخطابة العربيّة في عصر ما قبل الإسلام وجاء القرآن الكريم ليرسّخ تلك الصّفة عند العرب، فلا تكاد تخلو كتب التّراث الإسلامي بلاغةً أو أصولاً أو تفسيراً من تداول مصطلح الحجاج أو المحاجّة أو التّحاجج. وقد كان الهدف من هذه الدّراسة التّركيز على أبعاد نظريّة الحجاج في نماذج من البلاغة العربيّة من حيث الممارسة والتّنظير، ودور ذلك في تطوير الدّرس البلاغي العربي و إبراز طريقة معالجة العرب القدامى لعملية الإقناع، ومدى تصوّرهم لأبعاد الحجاج الكامنة في التّراث البلاغي العربي. The Argumentation emergence mong the Arabs in the Arabic poetry field and the Arabic rhetoric in the pre-Islamic era, and the Holy Qur’an came to establish that characteristic among the Arabs. Furthermore, the Islamic heritage books are hardly devoid of rhetoric, origins, or interpretation from alternation of the term argumentative, argument, or argumentation. This study aims to focus on the dimensions of the Argumentative Theory through models of Arabic rhetoric between practicing and theorizing, and the role of that in developing the Arabic rhetorical lesson and highlighting the way the ancient Arabs dealt with the persuasion process, and the extent of their perception of the argumentative dimensions inherent in the Arab rhetorical heritage. Keywords: Argumentative Dimension, Arabic Rhetoric, Argumentation.Item الأبعاد الدّلالية والحضارية للألفاظ الفارسية المعرّبة والدّخيلة في كتاب نشوار المحاضرة وأخبار المذاكرة للتّنوخي(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) لعمري, محمديهدف هذا المقال إلى تسليط الضّوء على الأبعاد الدّلالية والحضارية للألفاظ الفارسية المعربة والدّخيلة التي انتقلت إلى اللّغة العربية وشاع استخدامها في القرن الرّابع الهجري نتيجة التّواصل الحضاري للعرب مع الفرس وما نتج عن ذلك من صلات علمية وثقافية وسياسية وذلك بالعودة إلى كتاب نشوار المحاضرة وأخبار المذاكرة للقاضي التنوخي قصد استخراج نماذج من تلك الألفاظ في محاولة للكشف عن طرق وأسباب انتقالها وما طرأ عليها من تغيير في الشكل وتطور في المعنى والدّلالة بعد ذكر مواضع ورودها في الكتاب وتحديد مفهومها ومجالات استعمالها، وتحديد المُعرَّب منها والدخيل؛إذ يعدّ الاقتراض اللّغوي من أبرز الظّواهر اللّغوية التي تساهم في نماء اللّغة وتمكننا من إيجاد الآليات المساعدة في التعبير عن المستجدات وطرق التعامل مع الكلمات الوافدة. This article aims to highlight the semantic and civilizational dimensions of Persian Arabized and extraneous words that moved to Arabic and were commonly used in the 4th century AH as a result of Arab-Persian cultural communication and the resulting scientific, cultural and political connections. This can be done by returning to the book: Nichwar Al-mohadara wa Akhbar Al-modakara for Judge At-Tanukhi in order to extract examples of these words in an attempt to reveal the ways and reasons for their transmission, changes in form, and development of meaning and significance. We will first mention the positions of their inclusion in the book, defining their concept and areas of use, and identifying Arabized and extraneous words. Linguistic borrowing is one of the most prominent linguistic phenomena that contribute to the development of the language, which enables us to find mechanisms that help express developments and show us ways to deal with new words coming in.Item الأخطاء اللّغويّة في نشاط التّعبير الكتابي باللغة الفرنسيّة لدى متعلّمي المرحلة المتوسّطة - منطقة وادي سوف أنموذجا – -دراسة وصفيّة تحليليّة(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) صحراوي, بلقاسميهدفُ البحث إلى دراسة ظاهرة التّداخل اللّغوي بين اللّغة العربيّة، واللغة الفرنسيّة، والذي يمكن أن يكون مصدرا رئيسيّا للأخطاء اللّغويّة المرتكبة من قبل المتعلّمين المبتدئين في اللّغة الفرنسيّة عند تعلّمهم لهذه اللّغة بوصفها لغة ثانية في المرحلة المتوسطة بالجزائر. ومن أجل تحليل هذه الظاهرة، فقد تم إجراء بحث ميداني من خلال أخذ عيّنات من التّعابير الكتابيّة باللّغة الفرنسيّة للمتعلّمين، ومن ثمّ دراسة الأخطاء اللّغويّة الواردة فيها(المعجميّة، التركيبيّة،...) دراسة وصفية تحليليّة، وبيان أسبابها.Item الأسرار البلاغيّة للذّكر والحذف في حروف المباني في المتشابه اللّفظيّ القرآني عند فاضل السّامرائي(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) زيتوني, عبد اللهإنّ الأصل في الكلام الذّكر، ولا يُحذف منه شيء إلاّ بدليل يقتضيه المعنى أو تقتضيه الصّناعة النّحوية، وسواء تدلّ عليه قرينة لفظية أم تدلّ عليه قرينة المقام. ولمّا كان القرآن الكريم كتابا في قمّة الإعجاز في أسلوبه ونظمه، وفي ذروة البلاغة في حُسن بيانه، فقد ورد فيه الحذف والذّكر عُموماً وفي المتشابِه اللّفظي منه خُصُوصاً بصورة فنّيّة رائعة، سوّغت للمفسّرين والباحثين في إعجازه وبيانه سبر أغواره واستكناه أسراره، ومن هؤلاء فاضل السّامرائي الذي وقف في بعض مؤلفاته ككتاب "التّعبير القرآني"، وكتاب" بلاغة الكلمة في التّعبير القرآني"، وكتاب " دراسة المتشابه اللّفظي من أي التّنزيل في كتاب ملاك التّأويل لابن الزّبير الغرناطيّ" على نماذج متنوّعة من الآيات المتشابهات لفظا مبيّنا سبب الذّكر في موضعه وسبب الحذف في موضعه. وتروم هذه الورقة البحثيّة تبيان الأسرار البلاغيّة للذّكر والحذف في حروف المباني، المستنبطة من توجيه فاضل السّامرائي لتلك النّماذج من الآيات القرآنية، وهي أنّ حرف المبنى يُذكَر في التركيب؛ لزيادة معناه توكيدا، ويكون مناسباً لمقام الإطالة والتّفصيل، ويُحْذَفُ لأجل التّخفيف، وملاءمة مقام الإجمال والإيجاز. In essence, speech includes all that is evoked, from which any required omission of letters or words is particularly conditioned by meaning or syntactic structures and clarified by context or the utterance itself. The holy Qu'ran has been a miraculous book for a lot of interpreters and researchers who have continuously tried to study and demystify the high-quality style, structure and eloquence in general, and the aspects of word mention and elision in analogical Qur'anic utterances in particular. Amongst them is Fadel Alsamarraï who through some of his publications (e.g. ,".Ta'bir al-Qurani",Balāghat al-kalimah fī al-ta‘bīr al-Qur’ānī" ,and "Dirassat al-motachabah al'lafdhi min au al'tanzil fi kitab Malak al-ta'awil li Ibn Al-zoubayr Al- gharnati" put forth some models of analogous verses highlighting the reasons for positioned mention and elision. Within this context, the present article focuses on the clarification of the rhetorical secrets of word mention or omission taking into account Alsamarrai's strategies to analyse excerpts of analogous Qur'anic verses: a letter or word is either mentioned in sentence structure for emphasis, extension , and giving details or omitted for concision and synthesis.Item الانزياح التّركيبي في ديوان (تحت ظلال الزيتون) لمفدي زكرياء - دراسة أسلوبية لمطالع القصائد(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) سعداني, سليمالمطلعُ واحد من أهم عتبات النّص، إذ يقوم الشّاعر بإفراغ شحنات القوى المختلفة التي تُتِيحها لغته في مطلع قصيدته، فيكسوها ذلك خصائص أسلوبية، حيث تبرز السّمات الفردية للشاعر، وما يميز أسلوبه عن غيره، بذلك السلوك الذي يسلكه محافظا على السّنن التي تفرضها اللغة من جهة ومحاولة الانزياح عنها ليصبغها بلمسات جمالية لها دلالتها من جهة أخرى، وهو ما نأمل دراسته من خلال هذا البحث في مطالع قصائد ديوان (تحت ظلال الزيتون) لشاعر الثّورة "مفدي زكرياء". The opening lines of poems are one of the most important thresholds of the text, as poets unload the different forces that their language holds at the beginning of their poem. This gives it stylistic characteristics, which highlight the individual features of the poet, and distinguish his/her style from others. This is through preserving the norms imposed by the language on the one hand and trying to deviate from them in order to add a significant and meaningful aesthetic touch to the poem on the other hand. This is what this search aims to study in the opening lines of the Diwan poems (Under the Shades of Olive) by the poet of the revolution "Moufdi Zakaria".Item التراث في مسرح عز الدين جلاوجي(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) قارة, محمد سليمانيرتبط التراث ارتباطا وثيقا بالشعب وهو جزء من ماضية تاريخا وحضارة ،وكتّاب المسرح من الرواد الذين عبروا عن هذا الشعب، وعن كل ما يشغله، فكان لا بد لهم من الرجوع إلى التراث / الماضي لما فيه من خصب وغنى يمد الأدب بالمادة الخام، ونظرا لتعلق الإنسان في كل زمان ومكان بحكايات التاريخ القديم، والتمسك بها حد القداسة، وقد ظهر ذلك عند كتاب المسرح المعاصرين على وجه الخصوص، وعز الدين جلاوجي واحد منهم، استلهم التراث بأشكاله المختلفة : الديني، والشعبي، والعادات والتقاليد وقد حاول من خلال مسرحياته قراءة الواقع الجديد وقضايا الراهن بأدوات تراثية من خلال إسقاط الماضي على الحاضر من أجل تفسيره. Abstract: Heritage is linked to the history of peoples. as it is part of their past and present. Theater writes were among the first esepress this people. And about everything that occupies them. it was necessary B return to the heritage because of the rielness it contains literature with the raw material. Due to the attachment of man at all times and places to stories of ancient history. as it appeared . When the theater writers Azzedine Glaouji is one of hosse writers. Heritage was inspired by its various forms religious . folk .customs and traditions he also tried through his plays .to read we new reality and current issues will traditional tools that allow it interpretationItem الترجمة الأدبية عند سعد الله: ترجمة أدب الرحلة نموذجا(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) شوشاني عبيدي, محمدعُرف أبو القاسم سعد الله في الساحة الثقافية، بأنه أبو التاريخ في الجزائر، ولكن ترجماته الأدبية لا تقل شأنا عن ذلك. فقد ساهم بالعديد من الترجمات، والتي تفرقت بين كتب، وفصول من كتب، ومقالات، كانت تتحدث عن الجزائر وشخصياتها خلال الحقبة الاستعمارية. تهدف هذه الدراسة باعتماد المنهج الوصفي التحليلي إلى معرفة ترجمات سعد الله الأدبية، والتعريف بكل واحدة، مع التركيز على أدب الرحلة باعتباره الأبرز فيها. وتهدف أيضا إلى معرفة منهجه في ترجمة هذا الجنس الأدبي. لقد توصلت الدراسة إلى وجود ست ترجمات من أجناس أدبية مختلفة، وإلى أن منهج سعد الله في ترجمة أدب الرحلة بين الترجمة التلخيصية، والترجمة الكاملة أو الحرفية، مع الاستثمار في الهوامش والتعاليق. Abou El Kacem Saadallah has been known in the cultural field as the father of history in Algeria, but his literary translations are no less important than that. He had many translations that varied between books, chapters, and articles that dealt with Algeria and its figures during the colonial era. This study aims to identify the literary translations made by Saadallah with a focus on travel literature through an analytical and descriptive methodology. It is also intended to determine his translation methodology of this genre. The study concluded that Saadallah had six translations belonging to different literary genres, using two methods of translation: abstract translation and full translation (or literal). Also, he invested in footnotes and comments.Item التوصيف الهندسي لنظرية الأصل والفرع ودورها في تحليل القاعدة النحوية للفظة الاسمية نماذج مختارة من كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) مداني, محمد; بن سليمان, أسماءنروم في هذه الورقة البحثية أن نقوم بتوصيف هندسي لنظرية الأصل والفرع، والدور الذي تُؤديه في تحليل القاعدة النحوية الخاصة بمبحث اللفظة الاسمية في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط، لمعرفة مدّى إلمام القاعدة النحوية بكل عناصر الدّرس، وكذا توظيف الأمثلة بطريقة رياضية تُسهّل للمتعلم استيعابها. Abstract: In this article, we try to provide a geometric description of the origin and branch theory and the role it plays in the analysis of the grammatical rule of the study of the nominal word in the Arabic language book. For the first year of basic education in order to find out how familiar, the grammatical rule is with all the elements of the lesson as well as the use of examples in a mathematical way that facilitates the comprehension of the learner.Item التَّـطَوُّعُ الْلّـُغَـوِيُّ وَأَهَمِّيَتُـهُ فِـي خِـدْمَـةِ الْلُّـغَةِ الْعَـرَبِيَّـةِ(جامعة الوادي - university of Eloued, 2022-03-30) سالم, محمَّد يزيدلا يخفى على أهلِ التَّدقيقِ والتَّحقيقِ أنَّ اللُّغة- أيَّة لغة - هي المرآة العاكسة لكلِّ مناحي النَّشاط الإنساني في المجتمع الذي تنتمي إليه،وهي تُمثِّلُ الوعاءَ الجامعَ المانِعَ للأمن الثَّقافي والحضاري لأيِّ أمَّةٍ من الأممِ، وحاملاً للواء الإرث والتَّاريخ، وسدًّا منيعًا ضد مشاريع الإذابة في بوتقة الحضارات الأخرى التي ترى في تغيير اللُّغة إيذانًا ببدء التَّغيير الكلِّي والشَّامِل لأهلها، وتمهيدًا لمسخهم وسلخهم عن تاريخهم الإنساني ومنجزاتهم الحضارية الرَّائدة. واللُّغة العربية- كغيرها من اللُّغات- تشكِّل الرُّكن الرَّكين للأمن الثَّقافي والحضاري للأمة العربية والإسلاميَّة جمعاء، وقد اكتسبت قدسيتها من قدسية القرآن الكريم الذي نزل بيانًا مبنيًا للبشرية جمعاء، واستمدت مكانتها في أنَّها احتضنت حضارة عريقة. ومع مرِّ الأيَّام وكرِّ الدُّهور واجهت اللُّغة العربية تحدِّيات جمَّة ومخاطر عدَّة، استَوجَبت على الغيورين من أبنائِها القيام بحملات تطوُّعيَّة فُرادى وجماعات لصالح اللُّغة العربية دون انتظار عائد مادي في إطار ما يُسمَّى بـــ" التَّطوُّع اللُّغويّ" أو " النِّضال اللُّغويّ". في إطارِ الطَّرح أعلاه، سنُحاولُ الوقُوفَ على الدَّور الذي يلعبُه" التَّطوُّع اللُّغويّ" في خدمة اللُّغة العربية، وكذا الوُقوف على أهم الجُهود والتَّجارب الرَّائدة التي ساهمت في ذلك. Abstract: It is no secret to the people of scrutiny and investigation that language - any language - is the mirror that reflects all aspects of human activity in the society to which it belongs. Other civilizations that see the change of language heralding the start of a total and comprehensive change for their people, and as a prelude to deforming and severing them from their human history and their pioneering civilizational achievements. The Arabic language, like other languages, constitutes the cornerstone of the cultural and civilizational security of the Arab and Islamic nation, and it has gained its sanctity from the sanctity of the Holy Qur’an, which was revealed as a statement based on the foundations of all mankind, and derived its position in that it embraced an ancient civilization. With the passage of days and the adversity of the ages, the Arabic language faced many challenges and dangers, which necessitated the zeal of its sons to carry out voluntary campaigns individually and in groups for the benefit of the Arabic language without waiting for a financial return within the framework of the so-called “linguistic volunteering” or “linguistic.” Within the framework of the above presentation, we will try to identify the role played by “linguistic volunteering” in serving the Arabic language, as well as to identify the most important efforts and pioneering experiences that contributed to this.