Efl Teachers' Perceptions On Blended Learning Of Written Expression During Pandemic-19
No Thumbnail Available
Date
2022-03-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي - university of Eloued
Abstract
master. This complexity frequently makes the teachers’ mission difficult and affects the students’ language learning comprehension and performance. However, with the rapid advancement of internet technology and the pandemic-19, blended-learning (abbreviated as BL) approach has been widely adopted and teachers become obliged to adapt to the new circumstances and try new teaching methods. The current paper aims at probing EFL teachers' perceptions of blended learning of written expression during pandemic-19. A survey was conducted with a sample of nine teachers of written expression module from the department of English at M’sila University. The findings demonstrate that teachers are dissatisfied with blended learning of written expression for a variety of reasons, and they offer a set of suggestions and recommendations based on their experiences. الملخص الكتابة مسعى صعب ودقيق. لإنها أصعب المهارات اللغوية . غالبًا ما يجعل هذا التعقيد مهمة الاساتدة صعبة ويؤثر على فهم تعلم اللغة للطلاب وأدائهم. ومع ذلك ، مع التقدم السريع في تكنولوجيا الإنترنت والوباء 19 ، تم اعتماد نهج التعلم المختلط (المختصر باسم BL) على نطاق واسع وأصبح الاساتذة ملزمون بالتكيف مع الظروف الجديدة وتجربة طرق التدريس الجديدة. تهدف الورقة الحالية إلى التحقق من تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتعلم المدمج للتعبير الكتابي أثناء الجائحة 19 وقد تم إجراء استطلاع على عينة من تسعة مدرسين لوحدة التعبير الكتابي من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة المسيلة. تظهر النتائج أن المعلمين غير راضين عن التعلم المدمج للتعبير الكتابي لعدة أسباب ، ويقدمون مجموعة من الاقتراحات والتوصيات بناءً على تجاربهم.
Description
Article
Keywords
Written expression ; perceptions ; face-to-face instruction ; on-line instruction ; EFL ; students
Citation
Maaoui, Bedreddine. Efl Teachers' Perceptions On Blended Learning Of Written Expression During Pandemic-19. . مجلة القارئ للدراسات اللغوية والأدبية. Vol. 05. N 01. 30/03/ 2022. |University of El -oued. [visited in ../../….]. available from [copy the link here. Procédé de dépôt . مجلة القارئ للدراسات اللغوية والأدبية. Vol. 05. N 01. 30/03/ 2022. |University of El -oued. [visited in ../../….]. available from [copy the link here