04.الملتقى الوطني الأول حول المدرسة الجزائرية الإشكالات والتحديات 18/ 19 فيفري 2020

Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/8176

Browse

Now showing 1 - 20 of 54

واقع التواصل والتفاعل المتبادل بين الأسرة والمدرسة
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) مختاري, عمر
The study aims to know the reality of communication ،serious and meaningful interaction between the school and the community. What has become a global reality imposed by rapid changes and developments in recent decades, as the responsibility of qualitative preparation for future generations is no longer confined to the school alone, has entered the relationship between the school and the community a new stage in which the school must support bridges of communication with the surrounding community The success of these goals depends mainly on the extent to which they relate to their society. Here we ask the main question that we will try to answer through this study: What are the principles of communication and interaction for which the family and School? based on this descriptive analytical approach. Therefore, the school must take a major responsibility in activating various activities and practices to build strong bonds with the community, and this is the bet of educational reform, the school is a social institution within the community, found to educate its children and preserve its heritage and leadership of the change that leads to its progress and prosperity, and This is in order to fulfill the needs of society and to interpret them.
تدريس التربية البدنية والرياضية في ظل المقاربة بالكفاءات لدى تلاميذ الطور الثانوي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) مكاوي, يوسف; طبلاوي, فاتح
The educational system reflects the aspirations of the nation and dedicates its cultural and social choices and seeks in a permanent movement to find appropriate formulas for the generation of generations, a social upbringing that makes them active citizens who are able to fully assume their social, economic and cultural roles and this is what made Algeria keep pace with development and adopted education The competencies approach and included it through a multi-year scheme in the educational system where physical and sports education gained its share by building new curricula since 2003, where the approach was adopted by competencies that are in fact an extension of the approach with goals, as they are attending According to the school’s endeavors at the present time and working to prepare the student fully and sufficiently to face daily life, this was the inclusion of the pedagogy of the approach with competencies in physical and physical education is a must and now it has been sixteen years since the issuance of its curricula and the decision to adopt it in our educational institutions How can physical education and sports be taught in light of his last year? This is what will be the starting point of our study in this research
تحلیل سوسیولوجي لمنطق الممارسات الیومیة داخل المدرسة الجزائریة
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) طويل, فتيحة
This study aims at presenting a sociological analysis of the various daily practices within the school, which are based on a wide range of methods and forms of the logic of the educational act, such as the logic of values, personal interests and social roles ... as suggested by the sociological experience of the school system, , And their interpretation and the conversion of their subjective meaning to realistic facts, which impose itself on the human consciousness, which is detailed in the details of daily living within the Algerian school, and the issues of thorny issues before the differences on the level of scholastic success, and the quality of the relationship Social in the classroom, and the manifestations of social inequality, and the reluctance of pupils and the quality of the actors who function of socialization, and the issue of social integration ... and other issues that live by the Algerian school diary.
المدرسة الجزائزية ودورها في تنمية الجانب المهني لدى التلميذ
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) سالمي, مسعودة
Through this intervention, we will learn how to develop the professional side of students within the Algerian school by identifying the guidance and vocational guidance practiced in the three stages of primary, intermediate and secondary education in order to narrow the gap between the outputs and requirements of the labor market. The intervention will first talk about the school and its functions in general and we will highlight the Algerian school in its three stages of primary, intermediate and secondary. Secondly, we look at vocational guidance in schools
الأسرة والمدرسة وإشكالية التحصيل الدراسي لدى الأبناء "دراسة ميدانية علي عينة من أولياء تلاميذ متوسطات تقرت
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-01-18) شعوبي, فضيلة; جعلاب, محمد الصالح
This study aims to determine the interaction between the family, school patterns and the relationship of that educational attainment of the sons, The researchers used the descriptive approach based on a questionnaire designed for this purpose consisting of 17 questions, distributed to a sample of parents of middle school students of Touggourt was randomly selected. The problem of the study centered on the existence of a relationship between family interaction with the school and the educational attainment of sons, The data were analyzed and the hypotheses answered by the Kay-squared test to analyze the relationship between variables, The study reached a number of results including: There is no relationship between the parents' contact with the school and the educational attainment of the sons, There is no relationship between parents 'follow-up of the sons's study within the family and their educational attainment according to the sample members
التسرب المدرسي وعلاقته بالعنف اللفظي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) حمدان, سليم; عامر, سمية; بوعافية, منال
تواجه الجزائر عدة مشكلات، ومتغيرات اجتماعية واقتصادية مختلفة، أهمها ظاهرة التسرب المدرسي، التي تشكل هدرا تربويا ضخما، وهي من المشاكل التي تعاني منها المدارس الجزائرية فهي تعد معضلة من المعضلات التي تواجه المجتمع على وجه العموم، والنظام التربوي على وجه الخصوص، والتي تؤثر سلبا على الفرد والمجتمع خاصة مع تفشي هذه الظاهرة في الوسط المدرسي، الذي يعدّ البيئة الأساسية للتنشئة الصالحة للتلاميذ في مختلف المراحل التعليمية. إن مسألة العنف اللفظي - التي هي أحد أهم أسباب هذه الظاهرة- تظهر بسبب ظروف معينة وتختلف من زمن إلى زمن ومن مجتمع إلى آخر، من أجل ذلك سنحاول في هذه المداخلة عرض ملامح العنف اللفظي وعلاقته بالتسرب المدرسي في ظل المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والنفسية، من خلال التعرف على الدوافع والأسباب المختلفة والآثار المترتبة عن ذلك، ثم محاولة تقديم مقترحات للحد من هذه الظاهرة، أو حتى القضاء عليها، لذلك ارتأينا أن تكون مداخلتنا بعنوان: ظاهرة التسرب المدرسي وعلاقته بالعنف اللفظي وانطلقت المداخلة من إشكال رئيس مؤداه: *هل من الممكن أن يكون العنف اللفظي من الأسباب الرئيسة في ظاهرة التسرب المدرسي؟ Abstract : Algeria faces several problems, and various social and economic variables, the most important of which is the phenomenon of school dropout, which constitutes a huge educational waste, and it is one of the problems that Algerian schools suffer from as it is one of the dilemmas facing society in general, and the educational system in particular, which negatively affects On the individual and society, especially with the spread of this phenomenon in the school environment, which is considered the basic environment for suitable education for students at various educational levels. The issue of verbal violence - which is one of the most important causes of this phenomenon - appears due to specific circumstances and varies from time to time and from one society to another, for this we will try in this intervention to show the features of verbal violence and its relationship to school dropout in light of social, economic and psychological variables, through Identify the motives, the various causes and the implications of that, then try to make proposals to reduce this phenomenon, or even eliminate it, so we considered our intervention to be entitled: The phenomenon of school dropout and its relationship to verbal violence The intervention was based on a problem that a president performed: * Is it possible that verbal violence is one of the main causes of the school dropout phenomenon?
تكنولوجيا الاتصال الحديثة ودورها في جودة التعليم في المدرسة وخدمة المجتمع
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) ذيب, محمد; ضيف, الأزهر
تعد المدرسة من أهم مؤسسات التنشئة الاجتماعية في المجتمع، وهي حلقة الوصل بين الفرد وبيئته التفاعلية من خلال تقديم خدمات عديدة منها التربية والتعليم الذي يعد محور تطور المجتمعات ورقيّها، وبما أننا في عالم التطور والتقدم التكنولوجي وزمن العولمة حيث تعد وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة من أهم مميزات العولمة التي دخلت على المدرسة وطرأت عدة تغيرات على التعليم وجودته وعلى المعلم والمتعلم في حد ذاته، فهذه الوسائل إما أن تكون لها فائدة على العناصر التعليمية الثلاثة وعلى المجتمع وإما إن تكون سلبية من خلال عدم حسن استغلال هذه الأخيرة وهنا تكمن إشكالية الورقة البحثية. Abstract : The school is one of the most important institutions of social upbringing in society, and it is the link between the individual and his interactive environment by providing many services, including education, which is the focus of the development and progress of societies, and since we are in the world of development and technological progress and the time of globalization where modern communication technology is one of the most important features Globalization that has entered the school and several changes have occurred in education and its quality and on the teacher and the learner as such. These means either have a benefit on the three educational elements and on society, or they are negative through the lack of good exploitation of the latter and here lies a problem Research paper.
التسرب المدرسي بين الانعكاسات والأدوار العلاجية للفاعلين للحد من الظاهرة
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) بوخاري, فتحي; بن بردي, سعاد
تُعَدُّ ظاهرة التسرب المدرسي من المشكلات المدرسية التي تعاني منها جميع بلدان العالم، حيث لا يخلو واقعا تربويا من هذه الظاهرة، فهي تتفاوت في درجة حِدَّتها من مجتمع إلى آخر، ومن مرحلة دراسية إلى أخرى، فهي مشكلة من المشكلات التي تُعَدُّ هدرا للطاقات البشرية والمادية. فغياب التلاميذ بعذر مقبول أو غير مقبول يُؤَدّي إلى تأخيرهم الدراسي ورسوبهم وانحرافهم، ولها انعكاسات خطيرة وعديدة وعلى كافة النواحي "تربويا، اجتماعيا، نفسيا، اقتصاديا، سياسيا..." ولهذا فهذه الظاهرة تحتاج إلى يقظة وإنتباه ومتابعة من كل الأطراف الفاعلة والمحيطة بالمدرسة والتلميذ، من إدارة المدرسة والمعلم والأسرة والإعلام بكل وسائله وأشكاله، وحتى الوزارة الوصية والدولة. كما يُعتبر التسرب إهدارا تربويا هائلا، وضياعاً لثروات المجتمع المادية والمعنویة، وتَخلُّفاً ثقافيا لدى شریحة من المجتمع، قد تَقِلُّ أو تَتسِعُ وفقا لطبیعة ومُكَونات المُجتمع الثقافیة. ولهذا فإنَّنَا سُنُحَاوِلُ في هذه الورقة البحثية التكلُّمَ عن هذه الظاهرة "التسرب المدرسي"، وعن انعكاساتها المُتَعَدّدة على كافة المجالات، وعن أدوار الأطراف الفاعلين في علاجها. - Abstract: The school dropout phenomenon is considered one of the school problems that all countries of the world suffer from, as it is not without an educational reality of this phenomenon, it varies in the degree of its severity from one society to another, from one study stage to another, it is a problem that is a waste of human and material. The absence of students with an acceptable or unacceptable excuse leads to their academic delay, failure, and deviation, and they have many serious repercussions and in all respects "educationally, socially, psychologically, economically, politically ..." That is why this phenomenon requires vigilance, attention, and follow-up from all the actors and surrounding the school and the student, from the administration of the school, the teacher, the family, and the media in all its means and forms, and even to the tutoring ministry and the state. The dropout is also considered an enormous educational waste, a loss of material and moral society’s wealth, and a cultural backwardness in a segment of society, which may be reduced or expanded according to the nature and components of the cultural community. For this reason, we will try in this research paper to talk about this phenomenon, "school dropout", and its multiple implications in all fields, and the roles of the actors involved in treating it.
فعالية استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مفهوم الذات والتحصيل الدراسي في مادة الفيزياء دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بثانوية عبد العزيز الشريف بالوادي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) ضبع, مريم; غدايفي, هند
هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر إستراتيجيات التعلم النشط في تنمية تقدير الذات والتحصيل الدراسي بلغ عدد أفراد الدراسة (30) تلميذ وتلميذة أختيروا من طلبة السنة الثانية من ثانوية عبد العزيز الشريف، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إستخدام مقياس كوبر سميث لتقدير الذات وإختبار تحصيلي في مادة الفيزياء، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته بالطرق المناسبة، كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلبة في مجموعتي الدراسة في تقدير الذات والتحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية، وقد خلصت هذه الدراسة إلى جملة من المقترحات تدعو إلى الإهتمام بتوظيف إستراتيجيات التعلم النشط في المواد الدراسية المختلفة وللمستويات الدراسية المتنوعة. Résumé de l’étude : Cette étude visait à étudier l'effet des stratégies d'apprentissage actif sur le développement de l'estime de soi et de la réussite scolaire. Le nombre de membres du personnel de l'étude a atteint (30) étudiants masculins et féminins sélectionnés parmi les étudiants de deuxième année du lycée Abdul Aziz Al-Sharif. La validité de l'échelle a été vérifiée et prouvée par des méthodes appropriées. Les résultats de l'étude ont révélé qu'il y avait des différences statistiquement significatives entre les résultats des étudiants des deux groupes dans l'étude de l'estime de soi et des résultats scolaires، en faveur du groupe expérimental. Cette étude s'est conclue par un ensemble de propositions appelant l'attention Recourir à des stratégies d'apprentissage actif chez les sujets.
دور الوسط المدرسي في تشكيل شخصية الطفل (عرض بعض نماذج لشخصيات الأطفال)
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) حوحو, ريان; غرايسة, عمار
تعتبر المدرسة المؤسسة الاجتماعية الأولى، وهي عملية تعلم وتعليم تتم وفق التفاعل الاجتماعي، وتسهم في توسيع معارف الطفل ومدركاته من خلال أطرافها أو مؤسساتها: "كالمدرسة، والمعلم، التلاميذ وجماعة الرفاق...". فهم الذين يسهمون في تكوين شخصية الطفل بالأخص كونها المؤسسة الاجتماعية الأولى بعد الأسرة والتي لها دورا كبيرا في تنمية الشخصية الإنسانية والاجتماعية من جميع جوانبها: العقلية والنفسية والاجتماعية والجسمية. فمرحلة الطفولة من المراحل المهمة في حياة الفرد كونها اللبنة الأساسية لتكوين شخصية الفرد وتشكيل منهاج عيشه وجعله يتمتع بصحة نفسية جيدة من خلال غرس أسلوب التكافل في شخصية الطفل وجعله ليس متمركز حول ذاته بل يسعى لتحقيق النزعة الاجتماعية السوية من خلال التكافل. فمن خلال هذا العرض سنطرق إلى تأثير المدرسة في تشكيل شخصية الطفل وتكوين منهاج عيشه ''أسلوب حياته'' من خلال عرض نماذج للأطفال ( الطفل المدلل والكسول والقائد....الخ) Abstract : The school is considered the first social institution, and it is a process of learning and teaching that takes place according to social interaction. social. And contribute to the expansion of the child's knowledge and perceptions through its parties or institutions: "such as the school, the teacher, the students and the group of comrades ...". They are those who contribute to the formation of the child’s personality in particular, being the first social institution after the family, which has a major role in the development of the human and social personality in all its aspects: mental, psychological, social and physical. Childhood stage is one of the important stages in an individual’s life, as it is essential to forming an individual’s personality and shaping his lifestyle and making him enjoy good mental health by instilling a method of solidarity in a child’s personality .And making it not centered around itself, but it seeks to achieve the right social trend through solidarity. In this presentation, we will look at the school’s influence on shaping the child’s personality and shaping his lifestyle through showing models for children (spoiled child, lazy, Leader,.. etc.)
أزمة التعليم في الجزائر: الأسباب والدوافع
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) كرام, قمرة
تسعى هذه الدراسة إلى البحث عن الأسباب والدوافع التي أدت إلى تدهور التعليم في الجزائر، فرغم المحاولات المتكررة لإصلاح المنظومة التربوية، إلا أنها فشلت في تحقيق نتائج إيجابية من شأنها رفع مستوى التنمية البشرية في المدرسة الجزائرية. مما يجعل البحث في أصول المنظومة التربوية محل المراجعة وإعادة النظر باعتبارها السبب الأول، ويدعو إلى البحث عن العوامل الخارجية المحيطة بواقع المتعلمين على جميع المستويات الاجتماعية والثقافية والسياسية والاقتصادية... والتي أسهمت هي الأخرى في تراجع التعليم بالدرجة الثانية Summary: This study seeks to find the reasons and motivations that led to the deterioration of education in Algeria, despite repeated attempts to reform the education system, but it did not produce positive results allowing to raise the level of human development in Algeria . What makes research on the origins of the education system under review and reconsidering its origins have seen them as the first reason for this deterioration. This project also involves the search for external factors surrounding the reality of learners at all social, cultural, political and economic levels, which have also contributed to the decline of second-class education.
عوامل ضعف دافعية التلاميذ نحو التعلم المدرسي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) صالح, العقون; الأبرش, محمود; حناشي, بن بوعيشة
يتأثر المسار التعليمي للتلميذ بمجموعة من العوامل منها ما هو ذاتي ومنها ما هو اجتماعي، و تعتبر الدافعية نحو التعلم من اهم العناصر التي على أساسها يتحدد مستوى التحصيل الدراسي للتلميذ بين الجيد والضعيف. ورغم أهمية الدافعية في تعلم التلميذ الا انها كذلك تتأثر بجملة من العوامل، وانطلاقا مما سبق ذكره تأتي مداخلتنا هذه للبحث في اهم العوامل التي تقف وراء ضعف دافعية التلاميذ نحو التعلم المدرسي. Abstract The student's educational path is affected by a number of factors, some of them are subjective and some that are social. The motivation towards learning is considered one of the most important elements on the basis of which the student’s educational achievement is determined between the good and the weak. Despite the importance of the motivation in the learning of the student, it also affected by a set of factors. So our intervention in this research is the main factors that cause the weakness Pupils' motivation towards school learning
العلاقة بين الأسرة والمدرسة والتواصل بينهما
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) مسعي أحمد, محمد; غربي, خالد
تستهدف هذه الورقة البحثية إلقاء الضوء على مركب حيوي الذي يربط الأسرة بالمدرسة ويمتن العلاقة بينهما، ألا وهو التواصل الفعال بينهما من حيث أن الحوار من أهم أدبيات التواصل الفكري و الثقافي والاجتماعي والاقتصادي التي تتطلبها الحياة في مجتمعنا المعاصر، وكون التواصل هو الميكانيزم الذي توجد وتتطور بواسطته العلاقات الإنسانية بالإضافة إلى ذلك تحاول الورقة تحسيس كل من المدرسة والأسرة بأهمية التواصل من أجل بناء علاقة مستمرة من خلال عدة آليات واستراتيجيات. Abstract : This paper aims to sled light on a vital compound that connect the family with the school and strengthens the relationship between them, which is effective communication between them in that dialogue is one of the most important intellectual, cultural, social and economic communication required by life in our contemporary society, and the fact that communication is the mechanism through which there exists and develops Human Relations In addition, the paper attempts to sensitize both school and family to the importance of communication in order to build a continuous relationship through several mechanisms and strategies.
استراتيجية التعلم التعاوني ودورها في تنمية التفكير الابداعي والتفوق المدرسي لدى تلاميذ التعليم الابتدائي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) الأشهب, عبد السلام; مقدود, البشير
يعتبر أسلوب التعلم التعاوني أحد البدائل للتعامل الصفي الجماعي، ويمكن تطبيقه لكل الأعمار وجميع المستويات. لا شك أن عملية جمع عدد كبير من التلاميذ وتعليمهم في آن واحد اقتصاد في الجهود والنفقات، ولكن هذا يكون على حساب مراعاة الفروق الفردية التي يتم تجاهلها رغم وجودها في الذكاء والميول والاستعداد والقدرة على التعبير والخلفيات الاجتماعية والثقافية. ومن الجدير بالذكر أن هناك الكثير من الدراسات التي تشير إلى أن التلاميذ على اختلاف قدراتهم يصبحون أكثر اهتماماً بمهماتهم التعليمية إذا كانت المجموعات متفاعلة مع بعضها البعض, كما أن اتجاهاتهم نحو المدرسة والنظام يصبح أكثر ايجابية, ودراستنا سوف تتناول استراتيجية التعلم التعاوني ودورها في تنمية التفكير الابداعي والتفوق المدرسي لدى تلاميذ التعليم الابتدائي Abstract : Cooperative learning is one of the alternatives to collective classroom therapy and can be applied to all ages and levels. There is no doubt that the process of bringing together a large number of students and teaching them at the same time an economy in the effort and expenditure, but this is at the expense of taking into account the individual differences that are ignored, despite their presence in intelligence and tendencies and readiness and ability to express social and cultural backgrounds. It should be noted that there are many studies that indicate that students of different abilities become more interested in their educational tasks if the groups interact with each other, and their attitudes towards school and the system becomes more positive , Our study will address the cooperative learning strategy and its role in the development of creative thinking and scholastic excellence among primary school students.
المعلم بيـن هشاشة التـأطير وضعف التأثيـــر
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) لبيهي, خديجة
يعد المعلم عنصرا فاعلا في عملية التربية، فهو المحرك الذي بفضله تسير قاطرة التعليم نحو تحقيق الأهداف المرجوة، وحتى يكون لتلك الفاعلية أثرها على المعلم أن يكون فعالا قادرا على أداء دوره بكل احترافية، وذلك لن يتحقق دون تكوين جيد له وتدريب متججد مصاحب لعمله بشكل مستمر للوقوف على جوانب النقص ومعالجتها، وتطوير موطن القوة وتحسينها، خاصة في هذا العصر عصر الرقمنة و مجتمع المعرفة، فالمعلم ليس مخيرا بل مجبر على تحسين أدائه، حتى يمكن أن يكون مؤثرا في عملية التعليم، ويكون قادرا على المساهمة في إنتاج جيل يسهم في المضي بالمجتمع نحو التقدم والرقي. Abstract : The teacher is an active element in the education process, because it is the engine through which the education engine is moving towards achieving the desired goals, and so that this effectiveness has an impact on the teacher to be an effective capable of performing his role with all professionalism, and this will not be achieved without a good training and a glorious training accompanying his work continuously. To find out the shortcomings and address them, and to develop and improve the strength of strength, especially in this age of digitization and the knowledge society, the teacher is not good but rather is obliged to improve his performance, so that he can be effective in the education process, and be able to contribute to the production of a generation that contributes to the progress of society Towards progress and advancement
أسباب التسرب المدرسي للمراهقين الراسبين من وجهة نظرهم مقاطعة سيدي خويلد بورقلة دراسة ميدانية
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) بن كتيلة, فتيحة
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أسباب التسرب المدرسي من وجهة نظر المراهقين المتسربين بمقاطعة سيدي خويلد ورقلة أنموذجا، ومن أجل التحقق من تساؤلات الدراسة تم تطبيق الاستبيان على عينة قوامها (70) مراهق متسرب ولقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية إن أهم الأسباب في ارتفاع التسرب المدرسي لدى المراهقين المتسربين كانت على النحو التالي : الأسباب الشخصية والذاتية والأسباب الأسرية حيث قدر المتوسط الحسابي ب(14.60) تم تلاهما العامل الأسري بمتوسط حسابي قدر ب(12.17) . كما أبرزت الدراسة مجموعة من التوصيات كمقترحات للحد من مشكلة ارتفاع التسرب المدرسي . Summary: This study aims to demonstrate the dropping out causes according to out-of-school adults in Sidi Khouaylid – Ouragla as a sampling and to verify the study questionnaire applied on a sampling which includes 70 out-of-school adults. The results have shown increasing of dropping out’s causes phenomenon among out-of-school adults as follows: -Personal and family causes: its arithmetic mean is estimated at 14.60 followed by the family factor whose arithmetic mean is estimated at 12.17. The study demonstrates also a lot of recommendations as suggestions and proposals to limit and stop increasing of dropping out phenomenon.
تحديات العولمة وتأثيرها على التعليم
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) عريق, لطيفة; نبار, ربيحة; مقاوسي, كريمة
لقد صاحب ظاهرة العولمة تأثير كبير على شتى مناحي الحياة الاقتصادية والسياسية والثقافية، وبذلك فقد اثر النظام العالمي على جل أنظمة المجتمع الواحد، ويوعز تأثر النظام التربوي التعليمي بالعولمة كونه نظام مفتوح يتأثر بأي تغييرات تحدث عبر العالم وهذا التأثير ينعكس بدوره على عناصر النظام التربوي سواء كانت معلم أو تلاميذ أو إدارة، فبما أن العولمة تنشد التطور والرقي الحضاري و المعرفي والمعلوماتي ،فانه كان حري بالمؤسسات التربوية والتعليمية - التي تعاني من ضعف الأداء في إعداد المعلمين وتعليم التلاميذ- أن تتجه إلى تغيير المناهج الدراسية وطرق التدريس وأدوار التلاميذ والمعلمين في العملية التدريسية في الفصل الدراسي، وبغض النظر عن تأثيرات العولمة سلبية كانت أو ايجابية فإن آثارها في الجانب التربوي والتعليمي هي من أخطر سلبيات العولمة التي تؤثر في التعليم بشكل عام وفي المتعلمين بشكل خاص باعتبارهم الغاية المنشودة من التعليم، خاصة وأنه للعولمة آثارها الثقافية والاجتماعية المدمرة التي تهمل الأبعاد الاجتماعية والإنسانية وتزيد التفكك الاجتماعي وتقوم على صياغة ثقافة عالمية مشتركة وتمحو الخصوصية الثقافية للشعوب وصلتها بتراثها وجذور حضارتها وتراثها. Abstract : Globalization has influenced all aspects of economic, political and cultural life. Thus, the global system has affected most of the systems of one society, and instructs the impact of the educational system on globalization as an open system influenced by any changes that occur throughout the world. As globalization seeks to develop and advance civilization, knowledge and information, educational institutions, which suffer from poor performance in teacher preparation and pupils' education, should change their curricula and teaching methods. The roles of students and teachers in the teaching process in the classroom, regardless of the effects of globalization, whether negative or positive, Its effects on the educational and educational side are one of the most serious disadvantages of globalization, which affects education in general and learners in particular as the purpose of education, especially as globalization has devastating cultural and social effects that neglect social and human dimensions and increase social disintegration and is based on the formulation of a common global culture and erase cultural privacy Peoples and their link to their heritage and the roots of their civilization and heritage.
المكانة الاجتماعية للمعلم في المجتمع الجزائري
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) عريف, عبد الرزاق; عزاق, فاكية
تولي الدول المتقدمة والنامية اهتمامًا كبيرًا للتربية والتعليم، وذلك استنادًا للدور الفعال الذي تقومان به للرفع بالمجتمعات وتطويرها، لهذا أصبحت التربية والتعليم من أهم الوسائل التي تستعين بها الدول كافة في حل قضاياها الاجتماعية و الاقتصادية و تحقيق الرفاهية والتقدم. وتعتبر المدرسة هي المجال العلمي الذي تمارس فيه عمليتا التربية والتعليم معا ، لكن هذه الأخيرة أصبحت تعترضها العديد من المشكلات ولعل من أبرزها في الوقت الراهن هي استقواء التلاميذ بآبائهم على معلميهم في ظل غياب أي حصانة للمعلم وتدني المكانة الاجتماعية له وجعله يتخبط بين الهوية التي تفرزها مهنته وبين صورته التي يرسمها المجتمع الذي يتفاعل فيه. الأمر الذي أفرز العديد من الإشكالات الأخرى داخل المدرسة . و سنحاول من خلال هذه المداخلة، معرفة أسباب تراجع المكانة الاجتماعية للمعلم في المجتمع الجزائري وتقديم بعض الحلول لتدارك هذه المشكلة. Abstract Developed and developing countries attach great importance to education ,based on their active role in raising and developing societies/ The school is the scientific field in which the two processes of education are practiced together,but the latter has become faced with many problems.it is drawn by the community in which it interacts,resulting in many other problems within the school. We wille try through this intervention to find out the reasons for the decline of the social status of teachers in algerian society and provide some solutions to address this problem:
إصلاح المناهج التربوية ودورها في تنمية المجتمع المحلي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) فرحات, أحمد; سالم, يعقوب
تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الأنظمة التربوية الحديثة والأهمية الكبيرة في إصلاحها على التنمية المحلية للمجتمع، على اعتبار أن المؤسسة التربوية تعد إحدى القوى الاجتماعية الهامة المؤثرة في تربية الفرد وإعداده للحياة، فهي تمثل المجتمع المحلي للطفل، فدورها لا يقتصر على تلقين العلم والمهارات الفنية بقدر ما يرتبط بتوجيه الفكر والنمو الاجتماعي، وتكوين شخصيته بما يتوافق مع القيم السائدة في المجتمع. وفي ظل ذلك أولت المجتمعات اهتماما كبيرا بالتعليم في مختلف مراحله باعتبارها أساسا لتقدم الأمم والمجتمعات، وفي ظل الإصلاحات المتجددة من حين لآخر وما تتطلبه التغيرات الاجتماعية يتطلب التدخل للتقليل من الهدر التربوي المتجسد في ظاهرة التسرب المدرسي، الأمر الذي يدفعنا لطرح التساؤل التالي: ما هو دور المؤسسات التربوية في تنمية المجتمع المحلي في ظل الإصلاحات التربوية في الجزائر؟ Abstract : The study aims at recognizing the role of modern educational systems and the great importance in reforming them to the local development of society, as the educational institution is one of the important social forces that influence the education and preparation of life of the individual, representing the community of the child. Their role is not only to teach science and technical skills, but also to guide thought and social growth, and to build their personality in line with the values prevailing in society. Societies have paid great attention to education at all stages as the basis for the progress of Nations and societies, with renewed reforms from time to time and social changes requiring intervention to reduce the educational wastage embodied in school drop-out, which leaves us with the following question: What is the role of educational institutions in the development of the community in the light of educational reforms in Algeria?
المشاكل التي تعاني منها المدرسة الجزائرية مشكلات المدرسة الجزائرية (المعلم والإصلاحات)
(University of Eloued جامعة الوادي, 2020-02-18) مسعي, سارة; بوعظم, وسام
حظيت المنظومة التربوية في الدولة الجزائرية مؤخرا بالتفاتة حسنة من طرف الباحثين التربويين، حيث صيغت مجموعة من البرامج لإصلاحها، وشمل هذا الإصلاح المناهج طرق التدريس ... في الأطوار الثلاث. ولكن أن دققنا النظر كسوسيولوجيين نلاحظ أن مشاكل التعليم لا تنحصر فقط على المناهج و الوسائل والسياسة التعليمية المتبعة وجودة التعليم، بل تتعدى لأهم من ذلك وهي إهمال كبير من طرف المصلحين التربويين لشخص المدرس كعنصر مهم في العملية التربوية في وضع عمليات الإصلاح. والمعلوم أن أي إصلاح تعليمي ينبغي أن يتناول المدرس ومنه فإذا تعداه فإن يكون هذا الإصلاح قاصرا في تحقيق الأهداف المتوقعة و التي عن أساسها وضع قائمة الإصلاح. Abstract The educational system in Algeria has recently received the attention of educational researchers, where they made new programs to progress it in teaching methods for all three educational phases. However, if we look closely as sociologists, we note that the problems of education are not limited to the curricula, means, educational policy and quality of education, but also more importantly, the neglect of the educational reformers of the teachers as an important element in the educational process and in the development of reform processes. It is well known that any educational reform should address the teacher and if exceeded it there will not be an achievement to the expected objectives listed

Browse

Recent Submissions