Department of social sciences_master

Permanent URI for this collectionhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/34

Browse

Now showing 1 - 3 of 3

الاثجاهات نحو دروس الدعم وعلاقتها بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الثالثة ثانوي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) سوفية,حسناء; محيريق,امنة
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الاتجاهات نحو دورس الدعم والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي، ومن أجل دراسة هذا الموضوع استخدمنا المنهج الارتباطي وللحصول على البيانات اللازمة طبقنا استبيان مكون من مقياسين لقياس الاتجاهات نحو دروس الدعم للمواد الاساسية والآخر للمواد الثانوية وهي النسخة المعدلة لمقياس الاتجاهات نحو دروس الدعمبوطي (2017) وهذا بعد تعديله وضبطه بما يتوافق مع الدراسة والتحقق من خصائصه السيكومترية، بالإضافة الى معدل الفصل الثاني لقياس التحصيل الدراسي. وطبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من 129 تلميذا موزعين على الشعبتين شعبة علوم تجريبية وشعبة آداب وفلسفة بثانوية بن حمده علي بالنخلة بولاية الوادي للسنة الدراسية 2024\2023 وبعد المعالجة الاحصائية توصلنا إلى أنه توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو دروس الدعم و التحصيل الدراسي للشعبة العلمية في المواد الاساسية والثانوية، و لا توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو دروس الدعمللشعبة الأدبية في المواد الاساسية والثانوية. و يعود وجود العلاقة في الشعبة العلمية لكلا المواد الاساسية والثانوية وعدم وجودها في الشعبةالأدبية للمهارات الذاتية والمكتسبات القبلية والقدرة على الحفظ والاسترجاع.
صورة جسد وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطفل المتمدرس المصاب بمرض السرطان تحت تأثير العلاج الكيميائي
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024) سليماني,سليم; ميلودي,عبد السلام
تعالج الدراسة الحالية موضوع العلاقة بين صورة الجسد والتحصيل الدراسي لدى الأطفال المصابين بمرض السرطان (الذين ظهرت عليهم آثار العلاج الكيميائي). إعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الإرتباطي وذلك باختيار عينة عرضية قوامها (27 طفلا) من الأطفال المصابين بمرض السرطان (الذين ظهرت عليهم آثار العلاج الكيميائي) بولاية الوادي، بغرض التأكد من الخصائص السيكومترية لأداة الدراسة، ثم اختيار عينة أخرى عرضية تقدر بـ: (50 فردا) موزعين حسب متغير الجنس إلى (22 من الذكور) و(28 من الاناث). ثم تم تطبيق مقياس صورة الجسد على العينة المذكورة، والتعرف على معدل التحصيل الدراسي للأطفال، في الفصل الأول من الموسم الدراسي (2023/ 2024). وبعد جمع النتائج وتبويبها توصلت الدراسة الى أن: • مستوى صورة الجسد لدى الأطفال المصابين بمرض السرطان (الذين ظهرت عليهم آثار العلاج الكيميائي) متوسط. • مستوى التحصيل الدراسي لدى الأطفال المصابين بمرض السرطان (الذين ظهرت عليهم آثار العلاج الكيميائي) متوسط. • وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين صورة الجسد والتحصيل الدراسي لدى الأطفال المصابين بمرض السرطان (الذين ظهرت عليهم آثار العلاج الكيميائي
طريقة التعلم التعاوني وأثرها على تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط
(جامعة الوادي university of Eloued, 2017) ديدي، اللاحقة; قاسمي، صفية
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط. وانطلقت الدراسة من التساؤل الرئيسي: ما أثر طريقة التعلم التعاوني على تحصيل التلاميذ في مادة الرياضيات؟ كما بحثت الدراسة في الفروق بين درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في اختبار تحصيلي أُعد خصيصًا لهذه الدراسة، إضافة إلى الفروق حسب متغير الجنس (ذكور / إناث). وللتحقق من الفرضيات، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، حيث أُجريت الدراسة على عينة قصدية مكونة من 40 تلميذًا وتلميذة. وتم تحليل البيانات باستخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار "ت" (T-test). وأسفرت النتائج عن ما يلي: وجود تأثير إيجابي لاستراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل مادة الرياضيات. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح التجريبية. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج المجموعة التجريبية بين الذكور والإناث. This study aims to investigate the impact of the cooperative learning strategy on mathematics achievement among fourth-year middle school students. The research was guided by the main question: What is the effect of cooperative learning on students' performance in mathematics? The study also explored differences between the control and experimental groups in a specially designed achievement test, as well as differences based on gender (male/female). To test the hypotheses, the quasi-experimental method was adopted, and the study was conducted on a purposive sample of 40 students. Data were analyzed using arithmetic means, standard deviation, and the T-test. The findings were as follows: Cooperative learning had a positive impact on students’ achievement in mathematics. There were statistically significant differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group. No statistically significant differences were found between males and females in the experimental group

Browse

Browsing Department of social sciences_master by Subject "Academic Achievement"