الاثجاهات نحو دروس الدعم وعلاقتها بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الثالثة ثانوي
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Eloued جامعة الوادي
Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الاتجاهات نحو دورس الدعم والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ الثالثة ثانوي، ومن أجل دراسة هذا الموضوع استخدمنا المنهج الارتباطي وللحصول على البيانات اللازمة طبقنا استبيان مكون من مقياسين لقياس الاتجاهات نحو دروس الدعم للمواد الاساسية والآخر للمواد الثانوية وهي النسخة المعدلة لمقياس الاتجاهات نحو دروس الدعمبوطي (2017) وهذا بعد تعديله وضبطه بما يتوافق مع الدراسة والتحقق من خصائصه السيكومترية، بالإضافة الى معدل الفصل الثاني لقياس التحصيل الدراسي.
وطبقت الدراسة على عينة قصدية مكونة من 129 تلميذا موزعين على الشعبتين شعبة علوم تجريبية وشعبة آداب وفلسفة بثانوية بن حمده علي بالنخلة بولاية الوادي للسنة الدراسية 2024\2023 وبعد المعالجة الاحصائية توصلنا إلى أنه توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو دروس الدعم و التحصيل الدراسي للشعبة العلمية في المواد الاساسية والثانوية، و لا توجد علاقة ارتباطية بين الاتجاهات نحو دروس الدعمللشعبة الأدبية في المواد الاساسية والثانوية.
و يعود وجود العلاقة في الشعبة العلمية لكلا المواد الاساسية والثانوية وعدم وجودها في الشعبةالأدبية للمهارات الذاتية والمكتسبات القبلية والقدرة على الحفظ والاسترجاع.
Description
Keywords
دروس الدعم, التحصيل الدراسي, Support Lessons, Academic Achievement
Citation
محيريق,امنة. سوفية,حسناء. الاثجاهات نحو دروس الدعم وعلاقتها بالتحصيل الدراسى لدى تلاميذ الثالثة ثانوي. مذكرة ماستر. قسم علم النفس. تخصص علم النفس مدرسي. 2024. كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية. جامعة الوادي.