JALSL_Vol 13 N 02
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing JALSL_Vol 13 N 02 by Title
Now showing 1 - 20 of 90
Results Per Page
Sort Options
Item Accommodation Or Difference Perpetuation In Middle Eastern Children Television? Arab Identities In Mbc3 Language(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Dahou, Fatima Nor El Houda; Beghdadi, FaroukConsidering satellite Arab children channels’ implication in dealing with identity orientations of Arab children, the present research work proposes an investigation into the role of MBC3 programmes in negotiating sociolinguistic identities. Knowing, on the one hand, that children’s direction towards this channel, usually by parents, pursuits learning correct language, trusting its “convergence’’ to the multifaceted composition of Arab identity; and noticing, on the other hand, that MBC3 broadcasts programmes in MSA, in English, but also in other Arabic varieties, give rise to the following questions: How do MBC3 programmes address Arab children identities? Which cultural identity facet(s) are they accommodating themselves to? Applying Howard Giles’ Communication Accommodation Theory (CAT), important facts about the perpetuation of Arabs’ sociolinguistic differences come to the fore.Item Competency-based Assessment: Practical Considerations(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Nedjari, Mounia; Bassou, AbderrahmaneAbstract The ELT teachers’ perception of assessment in Algeria seems reflecting a bleak picture since the adoption of the competency-based approach to language teaching. This study hereby, seeks a diagnostic of the in-service EFL teachers’ current practices of alternative assessment to traditional testing. It is an exploration of its implementation in certain Secondary School ELT classrooms in the province of Tlemcen. The research was quantitatively designed and conducted through the use of a structured questionnaire and in which a group of EFL teachers was addressed with certain considerations such as age, educational qualification, and teaching experience. After a quantitative analysis of the data, they were discussed thoroughly and then interpreted. Results of the study results revealed an obvious misconception of EFL teachers in Algeria to the overall process of assessment, and their classroom practices to it seem to be controversial to the assessment theoretical conception. Nonetheless, through the study, it became non doubtful that the respondent participants let a little room work for alternative assessment which grants a broad spectrum of assessment opportunities to cater for the learners’ different learning styles. The research paper at hand would, hopefully, boost the EFL teachers’ assessment knowledge, emerge interest in it as a beneficial measurement tool, and change their attitudes towards it, for more efficiency, practicality and flexibility in the professional context.Item Designing And Implementing An Esp Course To Technology Of Communication Students. - The Case Of The Third Year Technology Of Communication Students.(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Lakhdari, Slimane; Benmostefa Nawal, NawalThis study aims to design and implement an authentic ESP course to the enrolled students at the faculty of “Sciences and Technology” , Saida University.The current course provided to those learners does not match the students’ wants and needs. The researcher adopted a descriptive, emperical approah , using a triangulation of research tools, including a class observation, a questionnaire and a structured interview. Eventually, this study reveals a deficiency in the ESP course presented to those learners. Thus, a valuable design of an ESP course is a necessity to be adopted and implemented to meet students’ needs. Key words: ESP; needs analysis; target needs; course and syllabus design; curriculum development. ملخص باللغة العربية: تهدف هذه الدراسة إلى تصميم وتنفيذ درس إنجليزية لأغراض خاصة لطلبة كلية العلوم والتكنولوجيا بجامعة سعيدة، إن نوعية الدروس المقدمة لهؤلاء المتعلمين لا تتوافق مع احتياجات طلبة تكنولوجيا الاتصال. اعتمد الباحث دراسة وصفية، تجريبية، باستخدام ثلاثة أدوات البحث، بما في ذلك الملاحظة الصفية، استبيان ومقابلة منظمة. في نهاية المطاف ، تكشف هذه الدراسة عن نقص في جودة الدروس المقدمة لهؤلاء المتعلمين. وبالتالي ، فإن استحداث و تفعيل دروس ومنهاج انجليزية لأغراض خاصة هو ضرورة وجب اعتمادها وتنفيذها لتلبية احتياجات الطلاب. الكلمات المفتاحية: الإنجليزية لأعراض خاصة ؛ تحليل الاحتياجات ؛ الاحتياجات المستهدفة ؛ تصميم درس و منهاج ؛ تطوير المنهاج الدراسي.Item Efl Students’ And Teachers’ Attitudes Towards Using Differentiated Instruction In Higher Education(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Lombarkia, Soukeina; Guerza, RadiaAbstract The present paper attempts to identify English as a Foreign Language (EFL) students’ and teachers’ attitudes towards using differentiated instruction in higher education, as an alternative teaching approach. It employed a descriptive method in the form of two questionnaires, randomly administered to forty (40) second-year students and fifteen (15) teachers at the department of English, Batna-2 University. Data were organized and analyzed through descriptive statistics. The findings reveal that both teachers and students have, to some extent, a positive tendency towards using differentiated instruction. With regard to learning obstacles, students call for alternative techniques to better understand the lesson. Typically, they prefer to learn within their cognitive capacities to get actively involved during the course. However, teachers accentuate various strategies that can be used in the classroom to achieve a differentiated learning atmosphere. They also support the use of differentiated lesson plans, varied activities, and flexible grouping, which are designed with reference to varied student learning traits. يرمي هذا البحث إلى تحديد مواقف طلبة وأساتذة اللغة الانجليزية تجاه استخدام منهج التعليم المتمايز في التعليم العالي، باعتباره مقاربة تعليمية بديلة. حيث تم استخدام خلاله المنهج الوصفي على شكل استبيانين، وزعا اعتباطيا على أربعين طالبا في السنة الثانية، بالإضافة إلى خمسة عشر أستاذا في قسم اللغة الانجليزية، جامعة باتنة-2. من ثم قمنا بتجميع البيانات وتحليلها من خلال إحصاء وصفي، حيث كشفت النتائج بأن لكل من الطلبة والأساتذة مواقف إيجابية، إلى حد ما، تجاه استخدام التدريس المتمايز. وبالأخذ بعين الاعتبار مشاكل التعلم، طالب الطلاب بإدراج تقنيات بديلة لفهم أفضل للدروس، كما عبروا عن تفضيلهم التعلم ضمن نطاق قدراتهم الإدراكية حتى يتسنى لهم المشاركة بشكل أكثر فعالية في الدروس. أما بالنسبة للأساتذة، فقد تطرقوا إلى العديد من الاستراتيجيات التي يمكن اللجوء إليها في القسم من أجل تحقيق جو التعليم المتمايز، كما أيدوا بشدة استخدام خطط دروس متمايزة، بالإضافة إلى تقسيم الطلاب إلى مجموعات بحسب سماتهم التعلمية.Item Exploring Cohesion In Students’ Essay Writing Production:the Case Of Third Year English Foreign(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Ait Aissa, Mouloud; Chami, Wahid; Hamza, MohamedThe current study investigates cohesion in students’ essay writing. It aims at finding out students’ awareness about the use of cohesion devices in essay writing production. The study mainly used quantitative and qualitative methods through a questionnaire with 50 third year English foreign language students at Setif 2 university. The results revealed that students are aware of the use of cohesion in EFL essay writing. Moreover, they encounter difficulties in using synonyms, antonyms, conjunctions, references, and lexical cohesion. The study ends with some pedagogical implications and recommendations for allocating more efforts to the integration of cohesion devices in essay production. تتناول الدراسة الحالية التماسك في إنتاج الطلاب الكتابي للمقالات مع طلاب السنة الثالثة للغة الإنجليزية الأجنبية في جامعة سطيف 2.و تهدف إلى معرفة وعي الطلاب حول استخدام ادوات التماسك في الإنتاج الكتابي. و قد استخدمت الدراسة الأساليب الكمية والنوعية من خلال استبيان مع 50 طالب في السنة الثالثة للغة الإنجليزية. أظهرت النتائج أن الطلاب غير مدركين لاستخدام التماسك في كتابة مقالات باللغة الإنجليزية. علاوة على ذلك ، فهم يواجهون صعوبات في استخدام المرادفات والمتضادات والتماسك المعجمي. تنتهي الدراسة ببعض التوصيات المفيدة التي تحث الطلبة على مزيد من الممارسة التي سيتم تخصيصها لدمج أجهزة التماسك في إنتاجات كتابة المقالات الخاصة بهم.Item Ideology And Resistance In The Translated Arabic Literature: The Discourse Of Orientalism And Counter-orientalism(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Kaddouri, Souad; Belarbi, Ahmed NoureddineAbstract During the 20th century, studies of translation adapted a linguistic approach to translation that considers translation as primarily or exclusively an operation applied in language in which linguists J. C. Catford, Eugene A. Nida, Peter Newmark, and Basil Hatim emphasize the priority of formalist aspects in translation. In the late of twentieth century, this linguistic approach is followed by “cultural turn”, a new approach to translation pioneered by Bassnett Susan and Lefevere André. This approach draws attention to issues that are beyond equivalence and fidelity namely history, culture, and ideology. Therefore, cultural studies, feminism, post-colonialism and Orientalism have offered new perspectives to translation studies. Arabic literature among other world literatures is often translated into foreign languages. The main motive behind the translation of the Arabic text into English differs from one translation to the other. This paper addresses the issue of whether translation, in postcolonial discourse, can be considered as a perpetuation of western orientalism or is it a counter-orientalist strategy to help in re-shaping the western readers’ perception of the Orient/ Arabs. خلال القرن العشرين، قامت دراساتُ الترجمةِ بتكييف مقاربةٍ لغويةٍ للترجمةِ، تَعْتَبِرُ الترجمةَ بشكلٍ أساسيٍّ أو حصْرِي، عملية مطبقة في اللغة، حيث يؤكد اللغويون "جي سي كاتفورد" و"يوجين أ. نيدا "و"بيتر نيومارك" و"باسل حاتم" على أولويةِ الجوانبِ الشكليَّةِ في الترجمةِ. و في أواخر القرن العشرين، تَبِعَ هذا النهجَ اللُّغَويَّ "منعطف ثقافي"، وهو نهج جديدٌ للترجمةِ ابتكرَهُ "باسنيت سوزان" و"ليففير أندريه". يَلْفِتُ هذا النهجُ الانتباهَ إلى القَضايا التي تتَجاوزُ التَّكَافُؤ والإخلاص، وهي التَّاريخُ والثَّقافَةُ والأَيْديُولُوجيا، لذلك قدَّمتْ الدراساتُ الثقافيةُ والنِّسويّةُ وما بعد الاستعمارِ والاستشراقِ، وُجهاتِ نظرٍ جديدةٍ لدِراسَاتِ الترجمةِ. غالبًا ما يُترْجَمُ الأدبُ العربيُّ مِن بينِ الآدَابِ العَالميَّةِ الأُخرى إلى اللُّغَاتِ الأجْنَبِيَّةِ، وَيختلفُ الدافعُ الرَّئيسيُّ وراءَ ترجمةِ النَّصِّ العربيِّ إلى اللّغةِ الإنجليزيةِ، منْ ترجمَةٍ إلى أخرَى. تَتَناولُ هذهِ الورقَةُ مَسأَلةَ مَا إِذا كانتْ التَّرجَمةُ، في الخطاب مابعد الكولونيالي، يُمكنُ اعتبَارُها استمرارًا للاسْتشْراق الغَربِيِّ أمْ أنهاَ اسْتراتيجيّةٌ مُناهِضةٌ للاسْتشْراقِ لِلمُساعَدةِ في إِعادة تَشْكيل تَصوُّرِ القُرَّاءِ الغَربِيّينَ للشَّرْقِ / العرب.Item The Importance Of Cultural Background Knowledge In Efl Classes: The Algerian University Teachers’ Attitudes And Perceptions(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Ouchene, Nour El Houda; Baghzou, SabrinaAbstract This descriptive research aims at investigating the attitudes and perceptions towards the importance of cultural background knowledge among the Algerian English as Foreign Language University teachers. Thus, we hypothesize that the participants would have positive attitudes towards the importance of teaching culture in English as foreign language classes. To this end, the data were collected through a Likert questionnaire with 32 statements based on the agreement option webbed to the participants. Eighty teachers from Khenchela University and other Algerian universities answered the questionnaire. The analysis of data was through the use of SPSS version 25. Results highlights tow major findings: EFL university teachers are aware of the importance of cultural background knowledge in their classroom; and it also reveal that teachers believe that learning culture is essential for effective communication.Item La Numérisation De L'université: Quel Impact Sur L'acte D'enseigner Et D'apprendre?(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Khelef, AsmaRésumé Depuis ces dernières années, la numérisation est un sujet d’actualité qui vient questionner l’avenir de l’enseignement supérieur. Celui-ci connaît en effet une profonde transformation due au phénomène numérique, ce qui impacte inévitablement les pratiques d’enseignement-apprentissage. La substance de notre article englobe ainsi une réflexion sur l’impact réel du numérique sur les différents aspects de la pédagogie universitaire, tels que l’acte d’enseigner et d’apprendre dans des espaces pédagogiques nouveaux, le savoir numérique, les rôles joués par les différents acteurs, la transformation des environnements d’enseignement-apprentissage, etc. Nous avons avancé cette recherche tout en suivant une démarche descriptive analytique ; celle-ci sert à identifier les opportunités liées à la numérisation de l’université et aussi les défis que les enseignants et les apprenants doivent relever dans leurs efforts d’utiliser les nouvelles technologies. Cette analyse a mis en évidence deux principaux facteurs considérés comme pertinents et qui sont déterminants dans la démarche d’intégration du numérique en contexte universitaire. Ces facteurs sont : la formation des enseignants aux nouvelles technologies et l’équipement des établissements en matériel informatique et en logiciels les plus adéquats.Item La Pertinenece De L’analyse Sequentielle De J.-m. Adam En Fle : Cas De « L’agneau Et Le Loup » De La Fontaine(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Bali, Rokiya; Mesghouni, DalelPour mieux saisir l’hétérogénéité textuelle, une analyse prototypique séquentielle s’inscrit dans le présent article dans une tentative de mobilisation de certaines aptitudes d’appréhension textuelle chez les apprenants de FLE. Loin de tout bricolage méthodologique, le recours au texte de La Fontaine à titre illustratif permet de compulser au mieux la pertinence de cette théorie dans la formalisation de l’enseignement du FLE vers une réelle maitrise de l’appréhension des textes intégrés dans les manuels scolaires.Item Le Subliminal Au Service De La Publicité, Analyse Pragmatique Des Messages Subliminaux(2021-09-15) Fezza, Ikram; Moualek, KaciDans cette contribution, nous nous proposons d’analyser, d’un point de vue pragmatique la perception subliminale à travers des vidéos et images publicitaires de production Algérienne ou autres dont le but est d'influencer le subconscient, Notre analyse porte sur l’étude d'un corpus varié de productions publicitaires comportant des messages subliminaux et consiste à montrer les formes des messages subliminaux ainsi que les diverses stratégies constructives de l'image subliminale. Par ailleurs nous aborderons un concept relativement récent, dit “l'acte de l'image”, inspiré des actes de langage d'Austin et Searle.Item L’usage Du Numerique En Classe Des Langues Etrangeres : Le Laboratoire Multimedia(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Soualah Mohammed, Hayet; Kahloul, MongiL’innovation de l’enseignement par le biais des TICE est devenue nécessaire, la technologie de l’information et de la communication est une nouvelle technologie qui s’occupe de l’enseignant et de l’apprenant, elle est devenue obligatoire dans l’enseignement/ apprentissage des langues, pour réussir une disponibilité d’un matériel adéquat et une formation intensive de l’enseignant sont recommandées. L’association du numérique avec les nouvelles pédagogies a pu satisfaire un besoin authentique chez les enseignants, une bonne relation entre l’enseignant et l’apprenant est favorisée grâce à une meilleure intégration et une bonne adaptation des TICE à l’enseignement/ apprentissage. L’exploitation du numérique améliore les résultats des apprenants et leur motivation ainsi que leur orientation, elle favorise un bon cheminement pédagogique qui innove l‘enseignement/apprentissage. Un apprentissage formel ou informel favorise une intégration positive des TICE à l‘enseignement en utilisant des outils techniques qui permettent à l’apprenant de construire de nouvelles connaissances. Nous allons discuter le laboratoire multimédia avec ses activités ainsi que tout ce qui peut participer à la réussite de l‘enseignement/apprentissage des langues étrangères dans ce lieu de travail. Abstract: Innovation in teaching through TICE has become necessary information and communication technology is new technology that concern with compulsory languages learning / teaching to ensure the availability of adequate equipment and intensive training for teacher are recommended. The association of digital technology with new pedagogies has been able to satisfy authentic need among teachers, good relation ship between teacher and learner is fostered through better integration and adaptation of the TICE to the teaching and learning. Digital exploitation improves learner outcomes and motivation as well as their orientation, it promotes a good educational path that innovates teaching and learning. Formal or in formal learning favored integration of TICE to teaching using, technical tools that allow to learner to build knowledge. In our work we will approach the multimedia laboratory by presenting all possible activities as well as anything that can contribute to the success of this teaching in this workplace.Item Teachers' Attitudes Towards 1st Year Students' Vocabulary Learning Strategies At The Department Of English Language-batna 2 University(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) Ghodbane, NaciraAbstract Vocabulary learning, in a foreign language, requires special strategies, that have received much attention by scholars, educators, teachers, and even university students. In this regard, the use of vocabulary learning strategies (VLS) has accompanied the shift from the teacher-oriented to the student-centered. This paper discusses such an interesting topic, especially from the teachers' views, opinions, towards first year students–at the department of English, Batna2 university– who, in turn, struggle to comprehend written and oral forms of English language. Thus, "what vocabulary learning strategies are most and least used among 1st year students?". And "to what extent they are aware about them?" is the main problem in this investigation. Furthermore, the paper aims at checking the students' awareness and beliefs about the use of vocabulary learning strategies, identifying the different strategies used, and finding out what strategies are most and least used among them. To answer and achieve the aforementioned questions and aims, we opt for the descriptive design. In addition to one questionnaire that is conducted and administered to a sample of (10 out of 69) teachers through the purposive sampling technique. After analyzing the questionnaire, the results confirm and answer the stated hypothesis and questions. On the light of these results, some pedagogical implications are suggested as future guidelines. ملخص إن تعلم مفردات لغة أجنبية يتطلب استراتيجيات خاصة والتي حظيت باهتمام كبير من قبل العلماء والمربين والاساتذة وحتى طلاب الجامعات. وفي هذا الصدد، فان استخدام استراتيجيات تعلم المفردات قد رافق التحول من التركيز على الاستاذ إلى التركيز على الطالب. يناقش هذا البحث مثل هذا الموضوع المثير للاهتمام من وجهة نظر الأساتذة فيما يخص طلاب السنة الأولى بقسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة2 والذين، بدورهم، يحاولون فهم اللغة الإنجليزية في جانبها المكتوب والشفوي. وبالتالي، ما هي استراتيجيات تعلم المفردات الأكثر والأقل استخداما بين طلاب السنة الأولى؟ وإلى أي مدى هم على وعي بها؟ هي المشكلة الرئيسية في هذه الدراسة. وعلاوة على ذلك، فان هذا البحث يهدف إلى تفحص الوعي والشعور باستخدام استراتيجيات تعلم المفردات، وتحديد الاستراتيجيات المختلفة المستخدمة، ومعرفة الاستراتيجيات الأكثر والأقل استخداماً من بينها. للإجابة عن الأسئلة المطروحة وتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، اخترنا التصميم الوصفي بالإضافة إلى استبيان واحد تم إجراؤه وتوزيعه على عينة (10 من أصل 69) أستاذ من خلال تقنية العينة القصدية. بعد تحليل الاستبيان، أكدت النتائج وأجابت عن الفرضية والأسئلة المثارة سابقا. وعلى ضوئها ، نقترح بعض المضامين البيداغوجية كمبادئ توجيهية في المستقبل..Item اختلاف البلاغيين وعجزهم عن تعريف البلاغة _ دراسة إبستمولوجية في المظاهر والأسباب(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) بودفلة, فتحيتهدف هذه المقالة إلى أمرين اثنين إثبات اضطراب وعجز البلاغيين عن تعريف البلاغة تعريفا يحقق التصوّر الصحيح لها ابتداء وتميّزها عن غيرها من علوم اللغة تبعا، ثم تحاول بعد ذلك البحث في الأسباب الإبستيمولوجية التي صعّبت هذه العملية، وعقّدتها. ليصل الباحث من خلال الإجابة عن هذه الإشكالية ووحلّها إلى الوقوف على بعض خصائص البلاغة التي تميّزها عن باقي علوم اللغة العربية، وأوّلها دراستها للغة في جميع مستوياتها، واختصاصها بالدراسات اللغوية في مستواها العميق والدقيق... The aim of this research is to explain two principale aspects. the first one is to show : The incapacity of some arabic language linguists to define clearly the meaning of rhetorics so that it might have a concret perception and be alinated from other language sciences. Moreover, It tries to look after the epistemological causes that makes this process very difficult or even a complex one. The result of this research after dealing with The principale issue. The reseacher will come to find out some characterictics of the rehtoric that distinguich it from other sciences in the arabic linguage, mainly the study of the language at all its levels and major characterictics.Item الإبداع الأدبي في منظور أرثر شوبنها ور(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) دومان, غنيةإنَّ القارئ المطلع على مقالات شوبنها ور وأسلوب الكتابة الأصيل لديه، يلاحظ أنه يمتلك نظرة تحيط بالعمل الأدبي، وإن كانت نقطة انطلاقه أولا وأخيرا هي الفكر الذي يعتبره أساس لكل عمل أدبي أو فني، إلا أنه في نفس الوقت قد نافح عن الرؤية الجمالية حتى ضد من يعارضها في الفكر والفلسفة. وإذا كان الفكر عنده هو منبع العمل الأدبي، فإن الأسلوب هو تقاطع الفكر وملامحه، وهناك يظهر دور أصالة العمل الأدبي التي تكون جديرة بالدراسة والاهتمام حين يحدد أبعاد وجودها الأسلوب المتئد، وحين يكشف عن طبيعتها وقيمتها الفنية مصطلح النقد أو الملكة النقدية والتي يصفها بأنها أندر عطايا الطبيعة. أثرت الأفكار الفلسفية لشوبنها ور وما تزال تؤثر منذ القرن الثامن عشر إلى يومنا هذا، وقد تجاوز تأثيرها التخصص الفلسفي إلى الأدب والنقد، كيف كان هذا التأثير؟ وما هي مبادئه، وأسسه؟ :Abstract The reader who is familiar with Schopenhauer's articles and his original writing style will notice that he has a view surrounding the literary work, even if his starting point was first and finally the thought, that he considers the basis of every literary or artistic work. Meanwhile he defended the aesthetic vision even against those who oppose it, in thought and philosophy. If thought for him is the source of literary work, style is the intersection of thought and its features, and there, appears the role of the originality of the literary work, that is worthy of study and attention, when it determines the dimensions of its existence the careful method, when the term criticism or critical faculty reveal its nature and artistic value, that it describes as the rarest gifts of nature. The philosophical ideas of Schopenhauer have influenced and continue to influence from the 18th century to the present, and their influence has gone beyond philosophical specialization to literature and criticism, so how was this influence? What are its principles and foundations?Item الإتباع والابتداع في نقد بن السراج الشنتريني(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) بوغقال, نورةملخص: يهدف هذا المقال إلى: التعريف بأحد نقاد الأندلس المتأثرين بآراء بن رشيق المسيلي النقدية، من خلال كتابه العمدة، هذا الناقد هو بن السراج الشنتري، الذي اختلف العلماء في شأن مؤلفاته، وعناوينها، وحقيقة نسبتها إليه. وقد تقصّت هذه الدراسة تلك الآراء، وخرجت بحكم، مستندة إلى أدلة وبراهين، كما بحثت مسألة تلخيص بن السراج لكتاب العمدة. فتوصلت إلى نتائج تظهر بأن الناقد الأندلسي المدروس، بدى متأثرا بابن رشيق كثيرا، لكنه تفرّد بآرائه الشخصية في: النثر، وفي شخصية المتنبي الأدبية، كما أوضح بعض آراء ابن رشيق الغامضة، ودعمها بالشواهد، مستعينا بثقافته الدينية الواسعة. الكلمات المفتاحية: ابن السراج؛ ابن رشيق؛ النقد؛ التأثير؛ الكتب النقدية. Abstract : This article aims to introduce one of the critics of andalousia, influenced by Ibn- Rashiq Al-Messilis critical view, through his book Al Umda. This critic is Ibn-Al Sarraj Al-Shantarini, who scholans differed regarding his books, titles, and the fact that they were attributed to him. This study investigated those opinions, and came up withe a judgment on evidence and proofs, it also examined the issu of Ibn Al-Sarraj’s summary, of Al-Umda book, and it reashed conclusions : the thoughtful andalousian critic seemed to be greatly influenced by Ibn-Rashiq, but he has a unique personal opinions, about prose and about the literary personality of Al-Mutanabbi and he expained some ambigous opinions of Ibn-Rashiq, and he supported them with examples, using his extensive religious cultur. Key words : Ibn-Al-Sarraj ; Ibn-Rashiq ; criticism ; the influence ; the critical books.Item الإحالة الإشارية ودورها في تحقيق الترابط النصي في شعر "سليمان العيسى"، "ديوان الجزائر" أنموذجا(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) زماش, مصطفىلا تختلف أسماء الإشارة عن الضمائر من حيث وظيفتها في تحقيق الترابط النصيّ، لما لها من دور كبير في تحديد العلاقات اللغوية في الوحدات النصية، وربط أجزائها بعضها ببعض. إذ يسعى هذا المقال إلى تتبع الإحالات الإشارية في "ديوان الجزائر" لسليمان العيسى واستعمالات الشاعر لها وتحديد مواضعها، واستظهار العلاقة بين الاسم المعين والسياق الداخلي والخارجي، وكيفية إفادة الربط به، ومحاولة استكناه المرامي التي دعت الشاعر لأن يصطفي النوع المناسب للمقام المناسب من بين فروع هذه الأسماء الكثيرة. It is generally assumed that determiners and pronouns do not differ too much from each other in terms of their function so long as thay play a crucial role in determining and consolidating the relations between units of the text. Accordingly, this article aims at exploring the positions and stylistic functions of subordinating conjunctions, i.e. relative pronouns, in his collection of poetry entitled "Diwan ElJazair", i.e. collection of poems dedicated to Algeria. It also investigates the relationship between the referent, the co-textual and contextual backgrounds, and the subordinating device (s). Hence, this would allow us to explore the thematic motives behind the poet's selection of the appropriate use of each specific type of relative pronouns.Item البديعيات بين الجمال و الجلال(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) تابتي, عبد الباسطتــــعدّ البــديــعــيــات مـن أجــمل قصائــد الـمديــح النّبــوي،استــوقـفــت الأدبــاء ببلاغتها و النقّاد بأسلوبــــها و سحر بيــــانـــهــا،فجـــــاءت هذه الــــدّراســــة لتــــــجـــــيب عــلى عدّة إشكـــالــيـــات اســــتوقفـــــتـــني و أنـا أتـــــطــوّف في ريـاض شعـــــر البــديــــعــــيات في أدبــنـــا العربــي و تـــمــيــط اللّــثـــام عن تــراثـنــا العـريق و تــــعرّف بـــلون شعـــري ظــــلّ مــغــمورا زمـــنا طـــويـــلا.هذه البديـــعـــيات جـاءت مـــطـرّزة بــأحـــســـن حلـل البــديـــع ، أجمل بـــــــيان و أشـرف مـــعـــنـى، فــــيها حســــن السّــــبك،روعـــــة الأسلــوب وجمــال الصّــــورة،فـــاخـــتـرتـــــها مـــــوضــــوعــــا لــبحـــثـــــي للكــــشــــــف عن تجـــلــّـيـــــــاتــــهـــا الجمالــــيـة المـودعـــــة فـيــــها ، بادئا بعوامــــــل ظــــهــورهـــا و أهمّ أعـــلامـــهـــا، كمـــا عرّجت على الفرق بينها و بــيــــن المــنــظـــومات العلمية،لأصل إلى لبّ البحث و هو كيف زاوجت البديعيات بين الجمال و الجلال ؟ كيف تجلّى جمال اللّـــفظ و قدسية المعنـــى في قصائد البديعيات ؟ El badiyyat of the most beautiful poems of praise of the Prophet, stopped writers in style and charm of her statement came this study to answer several problems struck me, I search in kindergarten Figures of speech poetry in Arabic literature and to reveal all the literary heritage, ancient and know the color of my hair remained submerged for so long. These poems came embroidered with the best analyzed magnificent, beautiful statement and oversaw the meaning, in which Hassan foundries, splendor and beauty of style image, Taken by a subject of research exploration characteristics and revealed its manifestations aesthetic enshrined deposited with them, starting with the factors of its appearance and the most important flags, as I ran on the difference between them And among the scientific systems, to reach the core of the research and its misfortune, which is the manifestation of the beauty of the word and the sanctity of meaning.Item البعد المعرفي لنظريةالمساءلة لميشال مايير (1950 )(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) حمر العين, زهورمنذ انبعاث البحث الحجاجي سنة1958 مع بيرلمان وتيتيكا،عاد الاهتمام من جديد إلى اللغة بصوّرها البلاغية الحاملة لأخلاق الخطيب ومحاولة التّأثير في المتلقي من خلال نص الخطاب وبالتالي الإذعانية والفعل؛ لكن مايير زاد على هذا الأمر كله ببحثه في ابستومولوجيا الحجاج : لما نحاجج؟لما نتكلم؟ إذ لم يكن من أجل الإجابة على سؤال مفترض أسس من خلاله لنظرية المساءلة التي لا تهدف إلى الإقناع و حسب، بل إلى تأسيس المعرفة متجاوزا العقلانية الأوروبية الكلاسيكية الصارمة .نظرية عبرت عن جانب أساس في الفكر البشري وهو المحتمل الذي يبحث دائما من خلال تبادلية سؤال،جواب عن الحقيقة باستثمار اللّغة بألفاظها،تسلسل صيغها وجمالية صورها Abstract: By the emergence of argumentation research in 1958 with Perelman and Tyteca, language has taken back its importance as well as its rhetorical images that bear the morals of the orator and his attempt to influence the recipient through the discourse, hence his response and action. However Meyer added to such issue by researching the epistemology of argumentation: Why do we argue? Why do we speak? Not for the sake of answer a supposed question through which he has established the theory of accountability that does not aim only at persuasion, but rather to establish knowledge, overcoming strict classical European rationality. It is a theory that expresses a fundamental aspect of human thought, which is the potential that always searches the truth through the exchange of question/answer by investing in language and its vocabulary, accordingly the sequence of its structures and images.Item التجربة الشاعرية عند الشاعر بين الإلهام وعملية الإبداع(2021-09-15) بالنور, مبارك; شريفي, فاطمةتتمثل شاعرية الشاعر حسب المعتقدات القديمة، في فكرة القوى الغيبية التي تتحكم في تنظيم عملية الإلهام الشعري، ليتغير هذا المفهوم عبر الدراسات الحديثة من خلال تحريك مشاعر ورغبات المبدع المكبوتة في عالم اللاشعور، إلى امتلاك الشاعر كل العملية الإبداعية بواسطة موضوعات التجربة الشعرية المكتسبة، لنقل المشاهد الصادقة إلى عالم الشعر، وهذا عبر تتبع مجموعة من المراحل التي تبدأ ببزوغ الفكرة الأولى التي تضيء كوامن الشاعر الداخلية، إلى اختيار شعرية الأسلوب واللغة، لتنتهي العملية بولادة القصيدة الشعرية. Poetic talent, to ancient beliefs, islike metaphysical forces that control the organization of the poetic inspiration process. This concept changes through modern studies by stimulatingthe creator’s feelings and repressed desires inhis universeof unconsciousness, to possess thewhole creative process through the subjects of the acquired poetic experience, by transposing the sincere scenes into the world of poetry, and by following steps that begin withthe emergence of the first ideawhich illuminates the poet's inside, to thepoetic choice of style and language, to end with the genesis of the poem.Item التحليل النقدي لخطاب البراديغم التوازني في سوسيولوجيا التربية(جامعة الوادي - university of Eloued, 2021-09-15) حامد, علي; لوحيدي, فوزيلدراسة الخطاب التربوي في سوسيولوجيا التربية, انطلاقا من البراديغم التوازني كإطار نظري معرفي, وفق مقاربة سوسيوتربوية لسانية, داخل الإطار البنائي الوظيفي, من خلال منهج التحليل النقدي للخطاب, اعتمادا على المدونة الدوركايمية بواسطة كتاب: التربية الأخلاقية لمؤلفه ايميل دوركايم والتي تتجانس معظم نصوصه مع خطاب البراديغم التوازني في سوسيولوجيا التربية, سعيا منا لتوضيح وابراز اهمية هذا الخطاب, وكذلك من اجل تحديد أهم المفاهيم المحورية التي تتجلى في هذا الخطاب, ثم تبيان بعض المداخل النظرية الملائمة لتحليل خطاب البراديغم التوازني في سوسيولوجيا التربية, ولتجسيد كذلك العلاقة المنهجية بينه وبين مختلف فروع العلوم الاجتماعية الأخرى, وتحقيق مدى قابليته كمنهج خارج اللسانيات اللغوية في اطار الخطاب التوجيهي التربوي لايميل دوركايم. اتباعا لخطوات المنهج الوصفي, نسعى من خلال هاته الدراسة الى وصف أهم النظريات التي تشكل البراديغم التوازني (البنائية الوظيفية, رأس المال البشري, التحديث), ثم التطرق لتقديم مختلف المقاربات التي تشكل منهج التحليل النقدي للخطاب. Abstract: To study the educational discourse in the sociology of education, based on the equilibrium paradigm as a theoretical and epistemological framework, according to a linguistic socio-educational approach, within the functional structural framework, through the approach of critical analysis of the discourse, relying on the Durkheim Blog by means of the book: Moral Education by Emile Durkheim, which most of its texts are homogeneous with the discourse of equilibrium paradigm in the sociology of education, seeking to clarify and highlight the importance of this discourse, as well as in order to identify the most important central concepts that are reflected in this discourse, then to clarify some appropriate theoretical approaches to analyze the discourse of equilibrium paradigm in the sociology of education, and as well as to embody the methodological relationship between it and the various branches of other social sciences, and the achievement of the extent of its suitability as an approach outside of linguistics within the framework of the educational directive discourse of Emile Durkheim. Following the steps of the descriptive method, we seek through this study to describe the most important theories that constitute the equilibrium paradigm (functional constructivism, human capital, modernization), and then address the various approaches that constitute the approach of critical analysis of the discourse.