Journal of AL-Shamel for educational and social sciences مجلة الشامل للعلوم التربوية والاجتماعية

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Algerian Teachers' Perception Towards The Effectiveness Of Implementing Language-based Approach To Enhance Literary Competence Of Efl Students
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Kired, Samir; Sadoune, Farida
Abstract: Adopting a suitable approach to teaching literary texts in the EFL classroom promotes the students' literary competence and interpretative capabilities. Among several approaches used in teaching literature is the Language-Based Approach, which aims to familiarise the students with the literary language. The present research attempts to investigate the perception of Algerian teachers towards the effectiveness of implementing a language-based approach to enhancing the literary competence of English as a foreign language (EFL) students. To achieve the research objective, qualitative and quantitative methods are used. The data are primarily collected through a questionnaire emailed to literature teachers from universities across the country and semi-structured interviews as a secondary data gathering tool. The results of the study indicated that Algerian EFL literature teachers have a positive perception of the efficiency of the language-based approach in improving the literary competency of the EFL students. The study recommends that literature teachers adopt language-oriented methods in teaching undergraduate students to develop their proficiency in studying literary texts. ملخص: إن اعتماد المقاربة المناسبة في تدريس النصوص الأدبية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يعزز من كفاءتهم في الأدب وقدراتهم في التحليل والتفسير. ومن بين المقاربات المستخدمة في تدريس الأدب الإنجليزي النهج القائم على اللغة والذي يهدف أساسا لتعويد الطلاب على نمط اللغة الأدبية. يهدف هذا البحث إلى لتسليط الضوء على وجهة نظر أساتذة الأدب الإنجليزي في الجزائر تجاه فعالية النهج المبني على اللغة في تحسين الكفاءة الأدبية لطلاب اللغة الإنجليزية. يستخدم الباحث في هذه الدراسة الأساليب الكيفية والكمية من متمثلا في استبيان ومقابلة مع أستاذة الأدب الإنجليزي حول جامعات مختلفة في ربوع الوطن. أظهرت نتائج البحث أن مدرسي الأدب الإنجليزي في الجزائر لديهم تصور إيجابي تجاه فعالية النهج القائم على اللغة في تحسين وتعزيز الكفاءة الأدبية للطلبة. تقترح نتائج البحث على أساتذة الأدب الإنجليزي تبني طرق مبنية على اللغة في تدريس الادب لطلبة الليسانس من أجل تطوير قدراتهم في دراسة النصوص الأدبية. Résumé L'adoption d'une approche appropriée pour l'enseignement des textes littéraires dans la classe EFL favorise la compétence littéraire et les capacités d'interprétation des élèves. Parmi plusieurs approches utilisées dans l'enseignement de la littérature, il y a l'approche basée sur la langue, qui vise à familiariser les élèves avec la langue littéraire. La présente recherche tente d'étudier la perception des enseignants algériens quant à l'efficacité de la mise en œuvre d'une approche basée sur la langue pour améliorer la compétence littéraire des étudiants en anglais comme langue étrangère (EFL). Pour atteindre l'objectif de la recherche, des méthodes qualitatives et quantitatives sont utilisées. Les données sont principalement recueillies au moyen d'un questionnaire envoyé par courriel aux professeurs de littérature des universités de tout le pays et d'entrevues semi-structurées comme outil secondaire de collecte de données. Les résultats de l'étude ont indiqué que les enseignants algériens de littérature EFL ont une perception positive de l'efficacité de l'approche basée sur la langue dans l'amélioration des compétences littéraires des étudiants EFL. L'étude recommande que les professeurs de littérature adoptent des méthodes axées sur la langue dans l'enseignement aux étudiants de premier cycle pour développer leur compétence dans l'étude de textes littéraires.
Coping And Mental Health
(University of Eloued جامعة الوادي, 2023-12-31) Bourouba Hana; Louchahi Farida
In this study, we will address the role of coping strategies to psychological stress in maintaining the mantel health of the individual in a theoretical and analytically form, where we discussed the concepts of both terms with an emphasis on the coping functions of strategies that highlight their role in maintaining mental health or attempting to mitigate risk factors. Leading to the explosion of psychological and psychosomatic disorders of progressive severity and restoring the inner balance and adjustment of the stressed person based on the Lazarus and Folkman model, which identifies two types of strategies for coping with stressful situations. The analysis of this role was made by linking the first concept to the analysis of the basic manifestations of mental health, that is to say that the maintenance of the manifestations of mental health is the first objective of the use of an individual in case he is faced with a specific problem that threatens his internal balance to an adaptive strategy or strategies that preserve for him the psychological, physical and social entity.
Difficulties In Applying The Cooperative Learning Strategy From The Teachers' Point Of View
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Falta, Amira; Bechka, Azzedine
This study aimed to uncover the difficulties of applying the Cooperative Learning Strategy from the point of view of teachers in the light of three dimensions that are perceived as impediments. These dimensions are related to the education space ,the teacher and the student. A questionnaire consisting of 37 items covering the dimensions was used in the study. The study sample consisted of 80 middle-level and secondary-level teachers selected simple random sampling. The descriptive approach was used and the results of the study were analyzed using SPSS. The results of the study revealed that the level of difficulty in applying the Cooperative Learning Strategy was high and that the order of difficulties was as follows: the difficulties related to the organization of the educational space, those related to the student and, finally, those related to the teacher. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن صعوبات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني من وجهة نظر المعلمين على ضوء ثلاثة أبعاد وهي الفضاء التربوي، المعلم والتلميذ. تم الاعتماد على استبيان مكون من 37 فقرة موزعة على الأبعاد الثلاث، وتكونت عينة الدراسة من (80) معلما ومعلمة من الطور المتوسط والطور الثانوي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي، وبعد تحليل نتائج الدراسة باستخدام برنامج SPSS، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى درجة صعوبات تطبيق إستراتيجية التعلم التعاوني كانت كبيرة، وأن ترتيب الصعوبات جاءت كما يلي: تنظيم الفضاء التربوي ويليه صعوبات متعلقة بالتلميذ واخيرا صعوبات متعلقة بالمعلم.
The Effectiveness Of Using Small Games In Developing Some Sensory-motor Skills Of A Child
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) قدادرة, شوقي; حمية, راشد
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الألعاب الصغيرة في تنمية الجانب الحسي الحركي لدى الطفل من وجهة نضر مدربي كرة اليد على مستوى ولاية ورقلة، استخدم الباحث الاستبيان الذي شمل 17 فقرة، بلغت عينة الدراسة 17 مدربا استخدم الباحث المنهج الوصفي، وأظهرت النتائج إلى ان للألعاب الصغيرة دور إيجابي في تحسين السلوك الحسي للطفل، وأوصت الدراسة الى إدراك أهميـة الألعـاب الصغيرة في حيـاة الطفـل وتنميـة شخصيتـه وقـدراته الحسية والحـركية وضرورة استعمـالها في الحصص التـدريبية وحصص التربية البدنية مع ضـرورة مـراعاة ظـروف تطبيقها. Abstract: This study aims to identify the role of small games in developing the psycho-motor aspect for the junior handball practitioners from handball trainers’ point of view at the level of Ouargla state.The researcher used a questionnaire that includes 17 paragraphs directed to the junior handball trainers in Ouragla state hand-ball association.The study sample reached 17 trainers; the researcher used the descriptive approach in this study due to the research nature. The results showed that the small games have a positive influence on improving the child’s sensory behavior and create initial motor experiences that contribute to improving motor performance and developing some kinesthetic skills for the child for good motor performance.The study recommended realizing the importance of small games in child’s life and the development of his personality and his motor abilities and the necessity to use the small games in training sessions with taking into consideration the conditions of applying these games in the training session
The Effects Of Video Games On The Cultural Growth Of Children And Their Behavior *the Perspective Of Algerian Parents*
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Hafidi, Lilia
Abstract: This article aims deals with the impact of video games on children from the perspective of Algerian parents; who happen to be the most capable of observing these effects on the behavior and cultural growth of their children. Our study relied on a descriptive approach and a purposive sample of 120 individual. An online questionnaire of 17 sections was distributed to the parents and through it, we explored their opinions on the positive and negative effects of video games on their children. The study concluded that the negative effects are much more prominent than their positive counterparts. The reason behind that is the lack of awareness when it comes to handling this virtual world, which in itself is a combination of positives as well as negatives and dangers. ملخص: هدف هذا المقال إلى معالجة موضوع تأثير الألعاب الإلكترونية على الأطفال من وجهة نظر الاباء والامهات في المجتمع الجزائري، واللذين هم أقرب إلى توصيف هذه التأثيرات على ثقافة وسلوك وتصرفات أطفالهم، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وعينة تتكون من 120 مفردة، اعتمادا على استبيان إلكتروني يحتوي على 17 فقرة تم من خلالها التوصل إلى آراء الاولياء في التأثيرات السلبية والايجابية للألعاب الإلكترونية على أطفالهم.. وقد بينت نتائج الدراسة أن الآثار السلبية للألعاب الإلكترونية على الطفل كانت أكثر من الاثار الايجابية، وهذا راجع إلى عدم توفر ثقافة الوعي بكيفية التعامل مع العالم الافتراضي الذي يحمل العديد من الايجابيات وكذلك السلبيات والمخاطر.
The Efficacy Of Vocal Rehabilitation In Dysphonia After Covid19 Infection
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-06-03) Hassani, Ismail
This study aimed to verify the effectiveness of voice rehabilitation exercises in rehabilitating voice quality in two cases suffering from hoarseness resulting from complications of infection with the Corona virus. In collecting the data, we relied on a GRBAS scale, the PRAAT software to identify the maximum phonation time (MPT), and finally, the voice handicap index. The study concluded that vocal rehabilitation has a positive effect on improving sound quality based on the indicators adopted by the study in the evaluation.
Ergonomic Analysis Of Educational Situations In The Algerian School
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) Benayache, Houria; Belhay, Hacina; Boussaha, Abla
Educational institutions are a fertile field for ergonomic applications through what the ergonomics offers in terms of solutions, not only, for wrong positions and designs, but also by studying the cognitive processes of the individual at work related to information capture ,processing and storage.Also this includes studying all technical arrangements that lead to adapt and organize the work environment. Through this article, we discuss the importance of educational ergonomics in improving learning conditions, adapting the school environment and making it healthy and safe for both the student and the teacher. This comes with a focus on the ergonomic analysis of the reality of educational situations in Algerian school, which in their entirety are difficult situations, not adapted and donot provide a healthy work environment. Additionally, the article talks about the most important difficulties that prevent the real application of ergonomics in the Algerian school. الملخص : تعتبر المؤسسات التربوية مجالا خصبا للتطبيقات الأرغونومية من خلال ما تقدمه الأرغونوميا من حلول،ليس فقط للوضعيات والتصاميم الخاطئة و إنما كذلك من خلال دراسة العمليات المعرفية للفرد في العمل والتي تتعلق بالتقاط المعلومات و معالجتها وتخزينها، و دراسة كل الترتيبات الفنية التي تؤدي إلى تكييف بيئة العمل و تنظيمه . من خلال هذا المقال نتطرق إلى أهمية الأرغونوميا التربوية في تحسين الوضعيات التعليمية وتكييف المحيط المدرسي و جعله آمنا و مريحا لكل من التلميذ والمعلم.هذا مع التركيز على التحليل الأرغونومي لواقع الوضعيات التربوية و التي تعتبر في مجملها وضعيات صعبة ، غير مكيفة و لا توفر بيئة مدرسية سليمة .إضافة إلى الحديث عن أهم الصعوبات التي تحول دون التطبيق الفعلي للأرغونوميا التربوية في المدرسة الجزائرية.
Fonctionnement Du Cycle Moyen En Algérie ; Le Poids Du Primaire
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2021-12-31) Mahdjoub, Rosa
On observe en Algérie des difficultés dans le parcours scolaire des élèves (abandons/ redoublements) au cycle Moyen, alors que le cycle Primaire apparait comme satisfaisant, très peu marqué de ce type de difficultés. Ce texte vise à comprendre cette situation et à identifier les facteurs qui rendent compte de ces difficultés au cycle moyen. Pour cela, la première option retenue a été d’analyser les résultats constatés au Moyen (risques de redoublement en cours de cycle, d’une part, résultats au Brevet (note moyenne et de réussite au brevet) sur la base des caractéristiques scolaires (acquis en fin de Primaire) et sociales des élèves ; la deuxième option a été de conduire ce travail sur un échantillon d’établissements de cycle Moyens. Compte tenu de la grande variabilité inter-collèges sur l’ensemble des variables, cela a permis d’identifier i) le poids du Primaire dans les résultats constatés au Moyen (perspective temporelle) et ii) l’incidence des modes d’organisation au niveau collège sur ces mêmes résultats. En outre, l’analyse a ciblé les établissements eux-mêmes pour identifier d’une part la variabilité de leurs résultats qui tenaient à leur contexte particulier et aux ressources dont ils sont dotés et, d’autre part, aux spécificités de leur fonctionnement propre (perspective transversale). In Algeria, student flow problems (frequent dropouts/repetitions) are observed in lower secondary education, while the pattern of student flow appears harmonious at the primary level. This paper aims at understanding this structure and at identifying the factors accounting for the problems encountered in the course of lower secondary education. To this end, the first option chosen has been to analyse the results recorded in middle school (risks of repetition and dropout in the course of the cycle and marks obtained at the exam at the end of cycle) against i) the academic level of students at the end of primary education and ii) the social characteristics of the students. The second option chosen has been to conduct the analyses using a sample of lower secondary schools. Given the wide variability across these schools on all counts, this has helped identify i) the weight of primary education outcomes upon the results recorded in the middle school as well as ii) the incidence of the factors characterizing service delivery in the middle school upon the very same results. Finally, beyond the global lines operating for the Algerian system as a whole, the analysis has complementarily put the focus at the school level. This has helped i) identifying wide disparities among them on the one and ii) separating out, within this global disparities, those that are exogenous to the school (its social context, the academic level of the students it enrols, the resources it gets from the Government) and those attached to specific ways each school delivers the services to the students.
Formation à Distance Et Usage Du Numérique
(University of Eloued جامعة الوادي, 2024-06-30) Gouasmia Lotfi
Résumé: Le ministère de l’enseignement supérieur en Algérie a récemment pris une initiative novatrice en imposant quatre matières horizontales, à savoir la philosophie, la didactique, les technologies de l'information et de la communication (TIC) et l'anglais, dans la formation des nouveaux doctorants, quelle que soit leur discipline. Cette décision vise à élargir les compétences et les connaissances des futurs chercheurs dans des domaines essentiels Pour garantir l'accessibilité et la flexibilité, l'enseignement de ces matières horizontales est dispensé en mode hybride, combinant à la fois des séances en présentiel et à distance. Cette approche permet aux doctorants de profiter des avantages de l'interaction directe en classe, tout en bénéficiant de la liberté d'apprentissage offerte par l'enseignement à distance. Afin de mieux comprendre les perceptions des nouveaux doctorants sur l'enseignement à distance, nous avons mis en place une méthode d'enquête par questionnaire. Nous avons ciblé un échantillon de 45 doctorants de l'université de Tébessa, leur demandant d'évaluer les avantages, les inconvénients et les difficultés rencontrées dans ce mode d'apprentissage. Abstract: The Ministry of Higher Education in Algeria has recently taken an innovative initiative by introducing four cross-cutting subjects, namely philosophy, didactics, information and communication technologies (ICT), and English, in the training of new doctoral students, regardless of their discipline. This decision aims to broaden the skills and knowledge of future researchers in essential fields. To ensure accessibility and flexibility, the teaching of these cross-cutting subjects is delivered in a hybrid mode, combining both face-to-face and distance learning sessions. This approach allows doctoral students to benefit from the advantages of direct interaction in the classroom while enjoying the freedom of learning offered by distance education. In order to better understand the perceptions of new doctoral students regarding distance learning, we have implemented a questionnaire-based survey method. We targeted a sample of 45 doctoral students from the University of Tebessa, asking them to evaluate the advantages, disadvantages, and difficulties encountered in this mode of learning.
Impact D’usage De La Démarche D’investigation Scientifique Avec La Simulation Informatique Sur La Compréhension Des Concepts De La Physique. Les étudiants De L’ens De Kouba Comme échantillon
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Yamani, Dalila
Cette étude vise à déterminer l’impact de la démarche d’investigation scientifique, comme méthode pédagogique utilisée avec la simulation informatique, sur le taux de compréhension conceptuelle chez les étudiants de l’ENS de Kouba. C’est une étude quasi-expérimentale avec pré et post-test qui a été menée auprès d’un groupe expérimental constitué de 74 étudiants et un groupe témoin constitué de 18 étudiants. Le premier groupe a expérimenté l’apprentissage basé sur la simulation informatique et l’investigation scientifique guidée comme méthode pédagogique et le deuxième groupe a expérimenté la simulation informatique et l’approche traditionnelle. Les étudiants ont été affectés aléatoirement aux deux groupes. Les résultats obtenus par le test t de Student ont montré une amélioration considérable en post-test du taux de compréhension conceptuelle et la capacité de transfert des savoirs acquis à la résolution de problèmes issus de la vie courante chez les étudiants du groupe expérimental, cette amélioration est statistiquement significative. Ainsi, nous avons conclu que la démarche d’investigation scientifique utilisée comme méthode pédagogique permet de mieux exploiter les potentiels des technologies éducatives que l’approche traditionnelle. Des études avec d’autres environnements de simulation et d’autres concepts devront être menées pour pouvoir généraliser les résultats obtenus.this study aims to determine the impact of the scientific inquiry approach as a pedagogical method used with computer simulation on the conceptual understanding among students of the ENS of Kouba, future teachers of physical sciences and technology. It is a quasi-experimental study with pre- and post-test that was conducted with an experimental group of 74 students and a control group of 18 students. The first group experienced learning based on computer simulation with guided inquiry and the second group experienced computer simulation with the traditional approach. Students were randomly assigned to both groups. The findings obtained by the t Student' test showed a considerable improvement of the conceptual understanding and the ability to transfer the acquired knowledge to resolve real-life problems in the post-test, among the students of the experimental group, this improvement is statistically significant. Therefore, we have concluded that the scientific inquiry approach as a pedagogical method allows efficient use of the educational technologies than the traditional approach. Further studies with other simulation environments and other concepts have to be conducted in order to generalize the findings obtained.
The Impact Of Digital Education On The Algerian University Student’s Acquisition Of Scientific Knowledge During Covid 19 Outbreak: History Students Division In Eloued University As A Sample
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Chafou, Radhouane
In the light of global digital changes, the development of contemporary Information and communication technology (ICT), and in line with the requirements of the knowledge economy, it is indispensable for universities and research centers to adopt the distance e-learning, especially during current global health crisis, caused by the Corona pandemic (Covid-19), which has hampered the traditional education activities at the university level Accordingly, the University's digital education became more important than before ,as it has developed many appropriate educational and scientific media, improve the Internet service, maintained its various communication networks. The University of Eloued, in the south-east of Algeria, as one of the leading universities in digitalizing the remote university education through development of its educational system based on the knowledge economy, has opened of many several educational spaces on its official website and social media. As a member of history department in Eloued university,I will try in this paper to review the development stages of the e-learning process at Eloued University,to know the functionality level of its professors, how students respond to approved e-learning programs,and its impact on their acquisition of scientific knowledge. In addition, to clarify the most important obstacles to improve E-learning in Eloued University.
Investigating The Impact Of Pragmatics On Communicative Competence Models: A Historical-descriptive Study
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-06-03) Naoua, Mohammed; Ghedeir, Brahim Mohammed
This study attempts to explore the role of pragmatics in reinforcing the process of discourse production and comprehension. The paper starts with the delimitation of the scope of pragmatics and the identification of its main constituents, such as implicature, presupposition, speech acts, the context of situation, reference, deixis, and entailments. Then, it turns to the description of the way in which pragmatics has gradually been incorporated in three significant communicative competence models. In doing so, this paper incorporates the techniques of the historical-descriptive methods. The results of the study revealed that the integration of pragmatic elements in language analysis/teaching could contribute to the comprehension of speaker's/writer's implicated meaning.
L’après Divorce Et Vulnérabilité Relationnelle : Une Question Sous-analysée
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2021-12-31) Kadouche, Mohamed; Koussa, Fatma Zohra
Les relations familiales après le divorce et la fragilité relationnelle sont un sujet qui nécessite une analyse détaillée. Les études traitant de ce sujet se sont principalement attachées à montrer les relations tendues et à mettre en évidence les perturbations mutuelles entre elles et leur impact sur la stabilité de la famille. Notre utilisation de l'approche anthropologique, nous a permis d'analyser ces perturbations sociales dans la vie des interviewés en utilisant un outil méthodologique que nous jugeons efficace à cette situation, c’est les récits de vie des interviewés. Cette approche, nous a permit de braquer de la lumière sur les effets mutuels entre la vie après le divorce et la vulnérabilité de la vie sociale qui sont liées à leur tour à la solidarité sociale et à la mobilisation de sources de leurs réseaux relationnels. Ensuite, nous proposons un mécanisme de solidarité sociale de type familiale qui semble être un avenir nécessaire pour lutter contre la fragilité relationnelle des deux parties et une alternative aux pratiques traditionnelles de solidarité.Abstract: A family relation after divorce and relationship fragility is a topic that requires detailed analysis. Studies dealing with this subject have mainly focused on showing the tense relations and highlighting the mutual disturbances between them and their impact on the stability of the family. Our use of the anthropological approach, allowed us to analyze these social disturbances in the lives of the interviewees by using a tool to narrate the lives we had with the interviewees, to shed light on the mutual effects between life after divorce and the deteriorating social life, which are related in turn to social solidarity and the recruitment of sources of relational networks. Next, we propose to define a social solidarity mechanism with a family dimension which seems to be a necessary future to combat the relational fragility of both parties and an alternative to traditional solidarity practices.
L’écrit Universitaire : De La Dimension Scientifique à La Dimension Rédactionnelle
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2021-12-31) Ghouli, Mohammed Lamine
Cette communication essaye de mettre en lumière les difficultés rencontrées par les étudiants du français qui viennent suivre un master en cycle universitaire ont peu d’aide méthodologique et linguistique à leur disposition. De ce fait, ils se heurtent seuls aux exigences rédactionnelles universitaires et accusent seuls le coût de leurs défaillances méthodologiques. Puisque par expérience la majorité. Notre réflexion actuelle axe ses priorités sur le développement de suivi méthodologique pour la rédaction d’écrits universitaires précis : les mémoires. Pour ce faire, beaucoup projets de recherche sont en voies d’affinement et certains parmi ces travaux prouvent soit l’urgence — aux vues des difficultés rédactionnelles voire même des complications de compréhension qu’affrontent ces étudiants — soit le manque de formation ou d'apprentissages mis en place à ce propos. Nous tenons compte d'éveiller l’intérêt sur ce que l'Université demande aux étudiants en exigences méthodologiques : les critères des évaluations orales et écrites sont à peu près cernés.Abstract: This communication tries to shed light on the difficulties encountered by students of French who come to follow a master's degree in university cycle with little methodological and linguistic help at their disposal. As a result, they alone come up against academic editorial requirements and alone bear the cost of their methodological failures. Since by experience the majority. Our current thinking focuses its priorities on the development of methodological monitoring for the writing of precise academic writings: theses. To do this, many research projects are in the process of refinement and some of these works prove either the urgency - in view of the drafting difficulties or even the complications of comprehension that these students face - or the lack of training or of learning implemented in this regard. We take into account to arouse interest in what the University asks of students in methodological requirements: the criteria for oral and written evaluations are roughly identified.
L’utilisation Abusive Des écrans Par Les Enfants En Contexte De La Pandémie De Covid-19 :etude Qualitative Auprès Des Mamans D’enfants D’âge Scolaire.
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2021-12-31) Guerdouh, Moufida
L’irruption des nouvelles technologies dans le grand publique au cours de ces dernières années a marqué un bouleversement important dans le monde. Face à l’envahissement des écrans et des outils numériques au sein des familles, les enfants y sont exposés dés le plus jeune âge. Notons par ailleurs que le contexte de la pandémie de Covid-19 en terme de confinement sanitaire, a permis à la jeune population (enfants, adolescents) et même aux adultes d’accentuer l’utilisation des écrans (ordinateurs, Smartphones, tablettes), notamment en l’absence et en la suspension d’activités scolaires et sociales habituelles. De ce fait, nous avons mené une recherche qualitative auprès de 17 mamans d’enfants d’âge scolaire (6-12 ans) pour traiter de la question des effets de l’utilisation abusive des écrans sur ces enfants. Des entretiens semi-dirigés suivis d’une analyse de contenu, dévoilent des troubles du comportement, des répercussions sur la santé physique, sur les apprentissages et l’aspect cognitif, ainsi que sur les interactions sociales de ces enfants.Nowadays, the widespread of modern technology into a large public had greatly affected the whole world; young children are exposed to such phenomena since most families are faced to a huge digital invasion. In addition, we have noticed that during covid-19 pandemic and the procedures that were taking by the government; the quarantine, have allowed small communities (children, teens) and even mature ones to use more screens (computers, smart phones and tablets), especially during the lack of usual social and educational activities. Based on those information, we conducted a survey that includes 17 mothers of children of school age (6-12 years old) to determine the most important effects of the excessive use of screens on their kids. Semi-structured interviews followed by the analysis of content unveiled the following: behavioral disturbances, effects on the physical health and knowledge acquirements, as well as effects on the social interactions of these children.
La Mémoire De Travail Chez Les Sujets Atteints De La Sclérose En Plaques (sep)
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) Houari, Amina; Hamlaoui, Nardjes; Houari, Meriem
Résumé : L’objectif de cet article est de décrire le degré de l’atteinte de la mémoire de travail chez les sujets ayant une sclérose en plaques, et de vérifier quels est la composante de la mémoire la plus touché (la boucle phonologique, Le calepin vusio-spatial). Nous avons utilisé le test de la mémoire de travail de Baddeley pour évaluer la mémoire de travail, chez quatre cas adultes atteint de la sclérose en plaque. Les résultats ont révélé des différences individuelles dans le déficit de la mémoire de travail chez les cas, qui varie entre un déficit léger, sévère et profond et une atteinte plus sévère au niveau de la composante de la boucle phonologique par apport au calpin visuo-spatial. Abstract: The aim of this article is to describe the degree of impairment of working memory in subjects with multiple sclerosis, and to check what it is the component of working memory that is most damaged (loop phonological or visiospatial sketch -pad ) We used the Baddely Working Memory Test to assess working memory in four 4 subjects (patients) with multiple sclerosis. The results reveal that there's individual differences between the degree of impairment of working memory. That varies the results reveal that there's individual differences between the degree of impairment of working memory. That varies and a more important impairment at the level of the phonological loop component compared to the visiospatial sketch-pad.
La Plateforme Pédagogique Moodle Pour La Formation à Distance Des étudiants De Français : Un Dispositif Contesté à L’université Algérienne ?
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-06-03) Laidoudi, Assia
Menée auprès des étudiants de L1 en vue de préciser si le recours à la plateforme Moodle dans la formation distancielle est un choix judicieux, notre contribution a révélé que ce dispositif est délaissé en raison des contraintes techniques. Des outils technologiques plus courants sont d’ailleurs préférés par les enseignants à cette plateforme pédagogique pour publier leurs cours et maintenir les interactions enseignants-étudiants. En dépit de son efficience, Moodle ne figure pas parmi les outils que les étudiants interrogés privilégient pour apprendre à distance ; un rejet motivé essentiellement par la non-maîtrise de ce dispositif inexistant dans leurs habitudes technologiques. Abstract: Conducted with L1 (first year) students with a view to specifying whether recourse to the Moodle platform in distance learning is a wise choice, our contribution revealed that this device has been neglected, due to technical constraints. Common technological tools are also preferred by teachers to this educational platform to publish their courses and maintain teacher-student interactions. Despite its efficiency, Moodle is not among the tools that the students questioned prefer to learn remotely; a rejection essentially motivated by the lack of mastery of this device, which does not exist in their technological habits. Conducted with L1 (first year) students with a view to specifying whether recourse to the Moodle platform in distance learning is a wise choice, our contribution revealed that this device has been neglected, due to technical constraints. Common technological tools are also preferred by teachers to this educational platform to publish their courses and maintain teacher-student interactions. Despite its efficiency, Moodle is not among the tools that the students questioned prefer to learn remotely; a rejection essentially motivated by the lack of mastery of this device, which does not exist in their technological habits.
Le Séisme De Bejaia Comme Révélateur De Deuil Traumatique
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2023-06) Fergani, Louhab; Benamsili, Lamia
Résumé : Nous vivons actuellement une période très difficile avec la crise sanitaire et d’autres crises qui en résultent comme la crise économique. En Algérie, en plus de ces crises, certaines régions ont connu récemment un séisme qui a touché plus particulièrement la région de Bejaia. Dans ce contexte très difficile, un nombre considérable de patients que nous recevons manifestent une souffrance et/ou développent des symptômes psychopathologiques en conséquence de ces évènements traumatisants. Mais, nous savons maintenant que ce genre d’évènements peut révéler chez certaines personnes des fragilités antérieures ou des traumatismes non résolus. Nous proposons dans cet article de montrer comment le dernier séisme que nous avons vécu à Bejaia est « la goutte qui a fait déborder le vase » en mettant à nu un deuil traumatique non résolu chez toute une famille, et chez une autre adolescente. Nous décrivons la clinique de ce deuil et le déroulement des séances de psychothérapie qui est en cours, et nous insisterons à la fin sur l’importance de la formation des cliniciens à la clinique et à la thérapie de deuil traumatique. We are currently experiencing a very difficult period with the health crisis and other resulting crises such as the economic crisis. In Algeria, in addition to these crises, some regions have recently experienced an earthquake that affected the region of Bejaia in particular. In this very difficult context, a considerable number of patients we receive show suffering and/or develop psychopathological symptoms as a consequence of these traumatic events. However, we now know that this kind of event can reveal in some people previous fragilities or unresolved traumas. In this article, we propose to show how the last earthquake that we experienced in Bejaia was "the straw that broke the camel's back" by exposing unresolved traumatic grief in a whole family, and in another adolescent girl. We describe the clinic of this mourning and the course of the psychotherapy sessions, which is in progress, and we will insist at the end on the importance of the training of the clinicians in the clinic and the therapy of traumatic mourning.
Le Texte Littéraire, Un Support Didactique Propice Pour Enseigner/apprendre Le Fle En Algérie.
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2021-12-31) Ahmadi, Salem Maamar
Le texte littéraire est un produit esthétique et artistique se basant sur la mise en jeu des éléments linguistiques. Le présent article traite une problématique omniprésente dans le domaine de l’enseignement/apprentissage du FLE ; celle-ci est la place ou l’intérêt de la littérature dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Dans cette étude nous mettons l’accent sur la littérature maghrébine comme un support didactique propice pour l’enseignement/apprentissage du FLE en Algérie, parce que cette littérature est écrite par des écrivains appartenant à la même société que les apprenants. Dans le présent article nous abordons la lecture comme une activité essentielle dans la didactisation des textes littéraires en classe du FLE en Algérie.The literary text is an aesthetic and artistic product based on the bringing into play of linguistic elements. This article deals with an ubiquitous problem in the field of teaching / learning French as a foreign language; this is the place or interest of literature in the teaching / learning of foreign languages. In this study we focus on Maghreb literature as a conducive didactic support for teaching / learning FLE in Algeria, because this literature is written by writers belonging to the same society as the learners. In this article we approach reading as an essential activity in the teaching of literary texts in the FLE class in Algeria.
Le trouble de stress post traumatique (TSPT) chez l’enfant : propriétés cliniques et prise en charge
(جامعة الوادي - University of Eloued, 2022-12-31) Boucherit, Saci
L’exposition au traumatisme est une expérience fréquemment vécue par les enfants, la prévalence du trouble de stress post-traumatique (TSPT) dans cette population étant probablement sous-estimée. Si la plupart vont faire preuve de capacités de résilience leur permettant de surmonter ces épreuves, un certain nombre d’entre eux vont toutefois présenter des réactions très diverses, allant de perturbations minimes de la vie de l’enfant à des tableaux cliniques sévères interférant fortement avec le développement psychoaffectif, parmi lesquels le TSPT. Dans le DSM-5, les troubles liés à des traumatismes ont été autonomisés des autres troubles anxieux et des troubles du spectre obsessionnel. Malgré la grande hétérogénéité des réactions psychotraumatiques chez l’enfant, une triade clinique est classiquement décrite, associant des symptômes de répétition, des manifestations d’évitement et une hyperactivité neurovégétative. De multiples approches thérapeutiques sont possibles, TCC et L’EMDR, restes des thérapies limitées dans le temps, qui associe des exercices d’exposition, de remodelage cognitif et d’augmentation des capacités d’adaptation et de résilience, est la plus validée et la plus largement utilisée.Abstract: Exposure to trauma is a frequent experience for children, the prevalence of posttraumatic stress disorder (PTSD) in this population being probably underestimated. While most will show resilience capacities enabling them to overcome these ordeals, a certain number of them will nevertheless present very diverse reactions, ranging from minimal disturbances in the child's life to severe clinical pictures strongly interfering with psychoemotional development, including PTSD. In the DSM-5, trauma-related disorders have been made independent from other anxiety disorders and obsessive spectrum disorders. Despite the great heterogeneity of psychotraumatic reactions in children, a clinical triad is classically described, associating repetitive symptoms, manifestations of avoidance and neurovegetative hyperactivity. Multiple therapeutic approaches are possible, CBT and EMDR, remnants of time-limited therapies, which combine exposure exercises, cognitive remodeling and increase in coping and resilience capacities, are the most validated and most widely used.

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