الخطوات الاجرائيّة في بناء الوضعيّة التّقويميّة وفق المقاربة بالكفاءات
No Thumbnail Available
Date
2018-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة الوادي - University of Eloued
Abstract
تهدف هذه الورقة البحثية إلى إلقاء ال ّ ضوء حول وظيفّية بيداغوجيا الكفايات في العملّية التعليمّية واستثمارها في عملّية التّخطيط والتّنفيذ والتقويم للدرس؛ من خلال التّخطيط لوضعّيات تعليمّية على أساسها يتم التّعلم؛ وذلك بوضع المتعّلم أمام وضعيات مشكلة ذات دلالة االنببة إلي ومبتقا من محيط الاجتماعي احي تعك الكفاية المااد تحقيقها لدي ؛ والتي يتم الحكم على امتلاهها من خلال بناء وضعيات تقويمّية. ونظ ا ا لأهمّية الوضعيات التقويمّية في تصحيح مبار بناء التّعّلمات لدى المتعّلمين وكذا الحكم على مدى اهتباب وإتقان الكفاية من طافهم تّم التّاكيز على أهم الخطوات الاج ا ائّية في بناء الوضعّيات التّقويمّية انطلاقا من تشايح الأطا الماجعّية وتحديدها وصولا إلى تحديد ناتج التّعّلم The purpose of this article is to highlight the pedagogy of competencies in the educational process as
to invest them in planning, executing and evaluating lessons. Also, planning the educational situations
by making the learner face a significant problem related to his/her social environment.
This reflects the desired sufficiency which is established through constructing situations of evaluation.
Regarding the importance of evaluation situations in correcting the process of constructing learners'
learning, as well as judging the extent of acquisition and mastery of their skills, the most important
procedural steps have been centered on the construction of evaluation situations from the dissection
of reference frames and the determination of the result of learning.
Description
مقال في مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع بجامعة الوادي
Keywords
بناء الوضعية التقويمية، المقاربة االكفاءات, constructing, situations of evaluation, approach of competencies
Citation
مقال في مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع بجامعة الوادي