Gamifier l'apprentissage de la grammaire : une approche innovante pour les élèves de 2ème année moyenne

Abstract

Cette étude de recherche vise à promouvoir l'impact de la gamification sur l'apprentissage de la grammaire chez les élèves de deuxième année moyenne du collège Echahid Rouissi Belgacem Guemar. Notre objectif est de suggérer de nouvelles pratiques pour aider tous les apprenants à retrouver l'envie et le plaisir d'apprendre la grammaire afin d'améliorer leur compétence grammaticale. Pour répondre à notre problématique et concrétiser nos idées de recherche, nous avons développé une application de quiz qui peut être intégrée dans le contexte d'enseignement et d'apprentissage de la grammaire. La validation des hypothèses formulées s'effectue principalement à travers deux méthodes de recherche scientifique, à savoir le questionnaire et l'expérimentation. En général, les résultats obtenus ouvrent de nouvelles perspectives quant à l'exploitation de l'outil gamifié en classe pour l'enseignement de la grammaire. This research study aims to promote the impact of gamification on grammar learning among pupils in the second year of secondary school at Echahid Rouissi Belgacem Guemar. Our aim is to suggest new practices to help all learners rediscover the desire and pleasure of learning grammar in order to improve their grammatical competence. To address our problem and put our research ideas into practice, we have developed a quiz application that can be integrated into the context of grammar teaching and learning. The hypotheses formulated are validated mainly through two scientific research methods, namely the questionnaire and experimentation. In general, the results obtained open up new prospects for using gamified tools in the classroom to teach grammar.