جودة الحیاة وعلاقتها بمركز الضبط النفسي لدى الطالب الجامعي

Abstract

ملخص الدراسة هدفت الدراسة للكشف عن العلاقة القائمة بین جودة الحیاة ومركز الضبط النفسي لدى الطالب الجامعي من اجل ذلك استعان الطالب الباحث بعینة قصدیه قوامها ) ، (100طالبا وطالبة من تخصصین مختلفین)العلوم الاجتماعیة ،العلوم الإنسانیة(، تم اختیارهما بناءا على عدة عوامل ارتبطت غالبا بضرورات بحثیة منهجیة من اجل الكشف عن بعض الخصائص السیكولوجیة لهذه العینة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي الذي یتناسب مع موضوع الدراسة وتمثلت أدوات الدراسة في مقیاس جودة الحیاة وأخر خاص بمركز الضبط النفسي ومن الأسالیب الإحصائیة نذكر معامل ارتباط بیرسون واختبار "ت" لحساب الفروق بین أفراد العینة تبعا لمتغیر التخصص و الجنس. وقد تمت الإجابة على التساؤلات وللتحقق من الفروض فجاءت النتائج كما یلي : لا توجد علاقة إرتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین جودة الحیاة ومركز الضبط النفسي لدى الطالب الجامعي؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس جودة الحیاة یعزى لمتغیر الجنس ؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس جودة الحیاة یعزى لمتغیر التخصص؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس مركز الضبط الداخلي یعزى لمتغیر الجنس؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس مركز الضبط الخارجي یعزى لمتغیر الجنس؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس مركز الضبط الداخلي یعزى لمتغیر التخصص؟. لیست هناك فروق في درجات أفراد العینة على مقیاس مركز الضبط الخارجي یعزى التخصص؟.ج Résumé de l'étude L'étude visait à révéler la relation entre la qualité de vie et le centre du contrôle psychologique de l'étudiant à l'université pour elle a embauché un étudiant chercheur échantillon un des étudiants volontaires (100) de deux différentes deux disciplines (sciences sociales, sciences humaines) ont été choisis en fonction de plusieurs facteurs ont été associés souvent les impératifs de la méthodologie de recherche afin de détecter certaines des caractéristiques psychologiques de cet échantillon, ont eu recours à l'approche descriptive en rapport corrélative avec l'objet de l'étude a consisté outils de l'étude de la qualité de l'échelle de la vie et un autre centre de contrôle psychologique spécial et des méthodes statistiques mention « T » test de corrélation de Pearson pour calculer le coefficient de différences Parmi les répondants selon la variable de spécialisation et le sexe. Il a été répondu aux questions et vérifier les hypothèses les résultats sont les suivants: Il n'y a pas de corrélation des différences statistiquement significatives entre la qualité de vie et le centre du contrôle psychologique de l'étudiant à l'université? Il n'y a pas de différence dans les degrés de l'échantillon sur la qualité de l'échelle de la vie est due à la variable sexe ?. Il n'y a pas de différence dans les degrés de l'échantillon sur la qualité de l'échelle de la vie est due à la variable de spécialisation? Il n'y a pas de différence dans les degrés de l'échantillon au centre de contrôle interne est dû à l'échelle variable sexe? Il n'ya pas de différence dans les degrés de l'échantillon au centre de contrôle interne est dû à l'échelle de spécialisation variable? Il n'y a pas de différence dans les degrés de l'échantillon sur le centre de contrôle externe est due spécialisation? Échelle.