« La langue maternelle au service de l’apprentissage de la compréhension de l’écrit en classe de FLE. Cas des apprenants du 1 AS du lycée Miloudi Laroussi à El-Oued »

Abstract

Summary : Language plays a key role in society, and French remains an important part of Algeria’s linguistic landscape. This study examines the difficulties faced by first-year secondary school students in learning French as a foreign language, and investigates whether integrating the mother tongue (Arabic) has a positive or negative impact on this process. It explores how the use of the mother tongue affects learners’ motivation, vocabulary development, and autonomy. To answer these questions, a questionnaire for teachers and an experimental study with students were conducted.

Résumé : La langue joue un rôle fondamental dans la société. Le français demeure un élément essentiel du paysage linguistique algérien. Ce mémoire s’intéresse aux difficultés rencontrées par les élèves de première année secondaire dans l’apprentissage du français langue étrangère, et s’interroge sur l’impact de l’intégration de la langue maternelle (l’arabe) dans ce processus. En analysant son influence sur la motivation, l’enrichissement lexical et le développement de l’autonomie, cette recherche vise à évaluer si la langue maternelle facilite ou entrave l’apprentissage. Pour ce faire, un questionnaire destiné aux enseignants et une expérimentation pédagogique ont été réalisés.