L’enseignement /apprentissage du FLE à l’université algérienne à l’ ère de l’intelligence artificielle

Abstract

Le travail de recherche que nous présentons s’articule sur l’intégration de l’intelligence artificielle dans le processus d’enseignement /apprentissage en classe du FLE à l’université algérienne. Cette étude vise à mettre l’accent sur l’apport de l’IA dans l’enseignement /apprentissage du FLE dans un contexte universitaire, dont l’objectif escompté est d’améliorer les compétences linguistiques chez les étudiants universitaires grâce à l’utilisation des outils liés à l’IA. Pour réaliser cet objectif nous avons choisi comme un outil d’investigation scientifique un questionnaire destiné aux enseignants universitaires ainsi qu’un autre destiné aux étudiants dans le même département afin d’établir une étude analytique quantitative et qualitative. L’étude a confirmé que l’intégration de l’intelligence artificielle dans le processus d’enseignement /apprentissage du FLE à l’université algérienne a un effet important sur l’amélioration des compétences linguistiques chez les étudiants universitaires. يتمحور البحث الذي نقدمه حول دمج تقنية الذكاء الاصطناعي في عملية تعليم وتعلم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في الجامعة الجزائرية. تهدف هذه الدراسة إلى التركيز على دور الذكاء الاصطناعي في عملية تعليم وتعلم اللغة الفرنسية في الجامعي ، بهدف تحسين مهارات اللغة لدى الطلاب الجامعيين وذلك من خلال استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي. ولتحقيق هذا الهدف، اخترنا استخدام استبيان كأداة للتحقيق العلمي موجهة لأعضاء هيئة التدريس الجامعيين، بالإضافة إلى استبيان آخر موجها للطلاب في نفس الطور، بهدف لإجراء دراسة تحليلية كمية ونوعية. أكدت الدراسة أن دمج الذكاء الاصطناعي في عملية تعليم وتعلم اللغة الفرنسية في الجامعة الجزائرية له تأثير كبير في تحسين المهارات اللغوية لدى الطلاب الجامعيين.