الاحتراق النفسي وعلاقته بالاداء الوظيفي لدى معلمي التعليم الابتدائي

Abstract

ملخص الدّراسة باللغة العربية: هدفت الدراسة الحالية للكشف عن علاقة الإحتراق النفسي بالأداء الوظيفي لدى معلمي التعليم الابتدائي، ولتحقيق أهداف الدراسة والتأكد من فرضياتها استخدمت الباحثتين مقياس الإحتراق النفسي "لبوبكر دبابي" ومقياس الأداء الوظيفي "لأحمد بالبقرة"، وجرى تطبيقهما على عينة متمثلة من (160) معلماً ومعلمة ببعض المدارس الابتدائية لولاية الوادي، حيث اختيرت هذه العينة بطريقة قصدية، كما واستخدمت الباحثتين المنهج الوصفي الإرتباطي لتناسبه مع موضوع الدراسة، ولتحقق من فرضيات الدراسة تم الإعتماد على الأساليب الإحصائية والتي من بينها معامل إرتباط "سبيرمان" وإختبار "z" وإختبار "مان وتني" اللابرامتري لعينتين مستقلتين. بنيت هذه الدراسة على التساؤل الرئيسي المتمثل في " هلْ تُوجدُ علاقة بين الإحتراق النّفسي والأداءِ الوظيفي لدى مُعلمي الطّور الابتدائي؟ وقد أسفرت النتائج على ما يلي: - تُوجدُ علاقة ارتباطيه دالة احصائيا بين الاحتراق النّفسي والأداءِ الوظيفي لدى معلمي التعليم الابتدائي. -لا تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين الذّكور والاناث من معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الاحتراق النّفسي. - تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين الذّكور والاناث من معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الأداءِ الوظيفي. -لا تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الاحتراق النّفسي تبعا للحالة الاجتماعية(متزوج/غير متزوج). - تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الأداءِ الوظيفي تبعا للحالة الاجتماعية (متزوج/غير متزوج). - تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الاحتراق النّفسي تبعا للخبرة المهنية (10 سنوات فأقل/أكثر من10 سنوات). - لا تُوجدُ فروق دالة احصائيا بين معلمي التعليم الابتدائي عَلَى مقياس الأداءِ الوظيفي تبعا للخبرة المهنية (10 سنوات فأقل/أكثر من10 سنوات). Abstract: The current study aims to investigate the relationship between burnout and job performance among elementary school teachers. The researchers utilized (Psychological Burnout) Boubakar Debabi and the (Job Performance) by Ahmed Belbakarah to achieve the study's objectives and confirm its hypotheses. These instruments were administered to 160 male and female teachers from elementary schools in ElOued. The sample was purposively selected. The researchers employed a descriptive-correlational research design to suit the study's topic. Statistical methods were used to verify the study's hypotheses, including Spearman's correlation coefficient, the t-test, and the Mann-Whitney U test for independent samples. This study was built upon the main question: "Is there a relationship between burnout and job performance among elementary school teachers?"

The results are as follows: -There is a statistically significant relationship at the ( ) level of significance between burnout and job performance among primary school teachers. -There are no statistically significant differences at the ( ) level of significance between male and female primary school teachers on the burnout scale. -There are no statistically significant differences at the ( ) level of significance between male and female primary school teachers on the job performance scale. -There are no statistically significant differences at the ( ) level of significance among primary school teachers on the burnout scale based on marital status (married/unmarried). -There are no statistically significant differences at the ( ) level of significance among primary school teachers on the job performance scale based on marital status (married/unmarried) -There are no statistically significant differences at the ( ) level of significance among primary school teachers on the burnout scale based on professional experience