الفضاء العمومي في مدرسة فرانكفورت نانسي فريزر نمودجا

Abstract

الملخص: الهدف من هذه الدراسة هو التعمق في قضية الفضاء العام اتجاه مدرسة فرانكفورت نانسي فريزر كنموذج، لهذا الجذع الذي بين أيدينا و التي نجده يستوعب مواضيع مختلفة ضمن تحقيقاته في إطار كيفية إنشاء هذه المدرسة، والأفكار التي تناولتها عبر أجيالها مع التغيرات التي طرأت عليها في كيفية إنشائها أي تأسيسها، حيث نجد دراسة متابعة لهذا ألا وهي الفضاء العام، و الذي نجده هو الأخر قد تناول في مباحثه العلمية و الفكرية قضايا مختلفة بارزة للوضوح المفهومي للفضاء العام، في مبحث تنسيقي للهياكل الإجتماعية وكذا دلالاته وأنماطه في مباحثه، الذي تعمق فيها لغرض تطوير دراسته ضمن خلاصة تحولاته البنيوية، التي عالجت قضية نانسي فريزر كنموذج انتقادي لدراسة الفضاء العمومي ومدرسة فرانكفورت (النظرية النقدية) وخاصة الفضاء العمومي البرجوازي. Abstract The aim of this study is to delve deeper into the issue of public space towards the Frankfurt School, Nancy Fraser as a model, for this trunk that we have in our hands, which we find absorbing various topics within his investigations within the framework of how this school was established and the ideas it dealt with over its generations with the changes that occurred in how it was established That is, its establishment, where we find a follow-up study of this, which is the public space, which we also find has dealt in his scientific and intellectual investigations with distinct issues of the conceptual clarity of the public space, in a coordinating study of social structures as well as its connotations and patterns in his investigations, which he delved into for the purpose of developing his study, within A summary of his structural transformations that dealt with the case of Nancy Fraser as a critical model for the study of public space and the Frankfurt School (critical theory) and in particular the bourgeois public space