التفكير الإيجابي وعلاقته بجودة الحياة

Abstract

الملخص: كان الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على العلاقة بين التفكير الايجابي وجودة الحياة لدى تلاميذ الثالثة الثانوي, وتمت الدراسة الميدانية بثانوية سعيد عبد الحي بالوادي, وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية وتكونت من (100) تلميذ مستوى ثالثة ثانوي عبر كافة التخصصات الموجودة في ثانوية سعيد عبد الحي من شعبة (أداب, وعلوم تجريبية, تقني رياضي), تم اختيار المنهج الوصفي التحليلي وذلك لملائمته لطبيعة موضوع الدراسة التي استخدم فيها أداتين لجمع البيانات وهما: مقياس التفكير الايجابي لعبد الستار ابراهيم 2010, وأداة الاستبيان لجمع البيانات والمعلومات, وكانت الفرضيات على النحو التالي: توجد علاقة بين التفكير الايجابي وجودة الحياة لدى تلاميذ الثالثة الثانوي بمؤسسة ثانوية سعيد عبد الحي بالوادي, ومن خلال الدراسة الاستطلاعية والتأكد من الخصائص السيكومترية للأداتين والمتمثلة في الصدق والثبات تم اجراء الدراسة الاساسية والتي من خلالها كانت المعالجة الاحصائية بالاعتماد على معامل الارتباط بيرسون, وبعد الحصول على البيانات بواسطة البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية spss, واسفرت النتائج على ما يلي: - توجد علاقة دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي وجودة الحياة لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى ). - لا توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي تعزى لمتغير العمر. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة لدى تلاميذ السنة ثالثة ثانوي تعزى لمتغير الشعبة. وهكذا فإن فرضية الدراسة التي تنص على انه توجد علاقة دالة احصائية بين التفكير الايجابي وجودة الحياة لدى تلاميذ ثالثة ثانوي بثانوية السعيد عبد الحي بالوادي, قد تحققت.

Résumé :فرنسية أو انجلزية Le but de cetteétudeétaitd'identifier la relation entre la pensée positive et la qualité de vie chez les élèves de troisièmeannée du secondaire, et l'étude de terrain a étéréalisée au lycée Said Abdel-Hay à Al-Wadi, et l'échantillon de l'étude a étésélectionné au hasard. et se composait de (100) élèves du secondaire de troisièmeniveaudanstoutes les disciplines au lycée.Saeed Abdul Hai de la Division (Littérature, Sciences expérimentales, Technologue en mathématiques), la méthoded'analyse descriptive a étéchoisie pour son adéquation à la nature du sujet de l'étudedanslaquelledeuxoutilsontétéutilisés pour collecter des données, à savoir : l'échelle de pensée positive d'AbdulSattar Ibrahim 2010, et l'outil de questionnaire pour la collecte de données et d'informations, et les hypothèsesétaient les suivantes : Il existe une relation entre la pensée positive et la qualité de vie chez les élèves de troisième année du secondaire à l'Institution secondaire Said Abdel Hai à Al-Wadi, et à travers l'étude exploratoire et la vérification des propriétés psychométriques des deux outils représentés dans l'honnêteté et la stabilité, l'étude de base a été menée à travers laquelle le traitement statistique a été basé sur le coefficient de corrélation de Pearson, et après avoir obtenu le Les données ont été utilisées par le programme statistique pour les sciences sociales spss, et les résultats ont donné les résultats suivants : - Il existe une relation statistiquement significative entre la pensée positive et la qualité de vie des élèves de troisième année du secondaire. -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la qualité de vie des élèves de troisième année du secondaire en raison de la variable genre (homme, femme). -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la qualité de vie des élèves de troisième année du secondaire en raison de la variable d'âge. -Il n'y a pas de différences statistiquement significatives dans la qualité de vie des élèves de troisième année du secondaire en raison de la variable de division. Ainsi, l'hypothèse de l'étude, qui affirme qu'il existe une relation statistiquement significative entre la pensée positive et la qualité de vie des élèves du troisième secondaire du lycée Al-Saeed Abdul Hai à Al-Wadi, a été réalisée.