Les Représentations De L’erreur : Un Tremplin Ou Un Obstacle à L’apprentissage De L’expression Orale ?

Abstract

Résumé Cette étude scientifique se focalise sur l’éventuelle relation de causalité entre les représentations qu’ont les étudiants du FLE de l’erreur et leur manque de prise de parole. En effet, prendre l’initiative de s’exprimer oralement en langue étrangère n’est pas aisé pour ces étudiants parce que cela requiert, outre la mobilisation du bagage linguistique, de faire face à d’autres entraves psychologique telles que la peur de se tromper. Afin de dénicher les représentations qu’ont les étudiants du FLE de l’erreur ainsi que leur impact sur l’expression orale desdits étudiants, nous nous basons, à travers la présente étude, sur l’entrevue de recherche comme technique d’investigation auprès des étudiants du FLE de l’université Echahid Hamma Lakhdar - El-Oued. Abstract This scientific study focuses on the causal relationship between the representations that FLE (french as a foreign language) students have of the error and their lack of voice. In fact, taking the initiative to speak orally in a foreign language is not easy for these students because it requires, in addition to the mobilization of linguistic background, to face other psychological obstacles such as fear of cometting mistakes. In order to dig out the representations that the FLE students have of the mistake as well as their impact on the oral expression of said students, we’re counting, through this study, on the research interview as an investigation technique on FLE students from Echahid Hamma Lakhdar university in El-Oued.