تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي
No Thumbnail Available
Date
2019-12-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of El-oued
Abstract
نعالج في هذه الورقة البحثية كيفية تعليم اللغة العربية في الجامعة الجزائرية، وطرق تمثل المعرفة قبل وأثناء الدرس، في قراءة يجمع فيها الأستاذ بين أبعاد ثلاثة: دلالية، إيمائية، وإستيتيقية. مركزين في ذلك على المرحلة الدّلالية، وكيف ينتقل فيها الأستاذ من مرحلة الفهم، كمرحلة أولية يحتاجها في إعداد الدّرس قبل تقديمه، إلى مرحلة التمثل كمنطق صوري، يجمع فيه بين خلفيته المعرفية، وفلسفته الذهنية، إلى مرحلة التنزيل، والتي ينتقل فيها الفكر من المنطق الصوري إلى التداولي، من خلال عمليتي الفهم والإفهام اللتان تجمعان بين وظيفتي المتعة والفائدة في التعليم، لنصل إلى الغاية الأهم في التداولية وهي التأثير.
Description
مقال. مجلة القارئ للدراسات الأدبية والنقدية. مج02. ع.04. جامعة الوادي
Keywords
التعليمية؛ التداولية؛ الدلالة؛ الإيماء؛ الاستيتيقية؛ المنطق الصوري.
Citation
مصباح، حنان . تعليمية اللغة العربية في الجامعة الجزائرية من المنطق الصوري إلى التداولي. مج02. ع.04. جامعة الوادي. [أكتب هنا تاريخ الإطلاع]. متاح على الرابط [انسخ هنا رابط التحميل]