L'intonation de l'enseignant et son influence sur le développement des interactions des apprenants. Cas des enseignants avec leurs apprenants de 5èmeAP circonscription d’El-Oued (2021-2022)

Abstract

Cette recherche s’inscrit dans le cadre d'enseignement-apprentissage des langues étrangères et plus particulièrement celle de la didactique de l'orale. Elle se veut interdisciplinaire, car elle puise ses racines dans la didactique et science de langage notamment en science de la phonologie. Elle vise à mettre en exergue la motivation en faisant référence à l'intonation de l'enseignant en tant qu'un moteur pédagogique. Cette étude s’interroge sur : L'intonation des enseignants influent-elles sur l'interaction des apprenants en classe de FLE ? Ainsi, la finalité de ce travail de recherche consiste à analyser le développement des interactions des apprenants et les différentes difficultés relatives aux aspects phonologiques ou phonémiques. Pour ce faire, nous avons opté pour l’analyse de la grille d'observation en tant qu’outil d’investigation critériée pour analyser un échantillon composé de 10 enseignants avec leurs apprenants de la circonscription d'EL-Oued. This research falls within the field of teaching and learning foreign languages and more particularly in the didactics of oral French as a foreign language. it wants to be interdisciplinary, because it draws its roots in didactics and science of language, in particular, the science of phonology. It aims to highlight motivation by referring to the teacher's intonation as a pedagogical engine. This study's question is: Do the intonation of teachers influence the interaction of learners in FLE class? Thus, the aim of this research is to analyze the development of learners' interactions and the various difficulties relating to phonological or phonemic aspects. To do this, we opted for the analysis of the observation grid as a criterion-referenced investigation tool to analyze a sample made up of 10 teachers with their learners from EL-Oued district.