La place de la culture dans l’enseignementapprentissage du FLE Cas de la 4ème année primaire

Abstract

L’enseignement/apprentissage des langues étrangères devient actuellement une nécessité. Ce processus s’ouvre de plus en plus à la mondialisation culturelle, les nouvelles technologies et les relations internationales. De ce fait, le concept culture a pris une place dans notre mémoire de fin d’étude. Nous nous concentrerons sur l'impact de la culture sur l'enseignement dans une classe de FLE. En effet, on explore l’intégration de la culture d’une manière efficace et pertinente dans les cours de FLE. Il est évident que l’enseignement/ apprentissage du FLE en Algérie cherche à trouver une démarche adéquate pour la socialisation et l’ouverture aux autres visions du monde et aux différentes cultures. L'objectif principal de notre travail est de démontrer que l'enseignement de la langue française ne peut pas être dissocié de sa culture. Et que la culture est un élément essentiel dans l'apprentissage d'une langue étrangère afin de développer la compétence communicative et culturelle chez l'apprenant. Nous essayerons également de démontrer à quel point l’enseignement de la culture dans une classe de FLE facilite l’apprentissage des langues étrangères, en réalisant un questionnaire adressé aux enseignants du primaire, et en particulier aux enseignants de la quatrième année primaire. En somme, à la fin de notre recherche, nous confirmerons que de la culture a pris une importance fondamentale dans l'enseignement du FLE et qu’elle a un impact positif dans l’acquisition d’une nouvelle langue. The teaching/learning of foreign languages is now becoming a necessity. This process is increasingly open to cultural globalization, new technologies and international relations. In this fact, the concept of culture has taken a place in our thesis. We focus on the impact of culture in teaching FLE (French as foreign language) classe. Indeed, in an effective and relevant way in FLE courses. It is obvious that the teaching/learning of French as foreign language in Algeria seeks to find an appropriate approach for socialization and openness to other visions of the world and to different cultures. The main objective of our work is demonstrated that the teaching of the French language cannot be dissociated from its associated culture. In addition, the culture is an essential element in the learning a foreign language in order to develop communicative and cultural competence in the learner. We will try to show to what extent the teaching of culture in a FLE class facilitates the learning of foreign language. By carrying out a questionnaire addressed to primary school teachers, in particular to teachers of the fourth primary. In short, in order to our research we confirm that culture has taken on fundamental importance in the teaching of FLE and that it would have a positive impact in the acquition of new language.