معيقات التدريس وفقا للمقاربة بالكفاءات من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي

Abstract

Abstract : This study aimed to reveal the obstacles of education, according to the approach of skills for teachers of primary education, spread the formulation of the following general question: What are the different barriers to the teaching process, in accordance with competencies approach from the perspective of teachers in primary education? And emerged from that question, two questions as follows: What are the different educational obstacles to teaching process, according to the skills of approach from the perspective of teachers in primary education? - What are the different materials and physical obstacles (Needs of teaching) that hinder the teaching process, in accordance with competencies approach from the perspective of teachers in primary education? He was rested in this study the descriptive, but the basic instrument adopted in data collection are: The questionnaire was applied to an intentional sample (148) teachers of primary education Guemar town of El Oued and Bayada Wilaya during the school year 2015/2016. This study resulted in a set of results can be summarized as follows: - Composed of educational obstacles to teaching process, the following approach are skills: The school program. program intensity and volume schedule Content of the educational material and knowledge of features and abstract and spelling errors in the textbook teacher characteristics The material and physical barriers hinder the teaching process, according to the competencies approach as follows: The qualities of the means of education the ability of teachers to use the means of education space and physical environment methods of education approvedملخص الدراسة ىدفت ىذه الدراسة إلى الكشف عن معيقات التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات لأساتذة التعميم الابتدائي، فتمت صياغة التساؤل العام عمى النحو الآتي: ما ىي مختمف المعيقات التي تعرقل عممية التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات من وجية نظر أساتذة التعميم الابتدائي؟ وانبثق عن ىذا التساؤل سؤالين فرعيين نوردىما كالآتي: - ما ىي مختمف المعيقات البيداغوجية التي تعرقل عممية التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات من وجية نظر أساتذة التعميم الابتدائي؟ - ما ىي مختمف المعيقات المادية والفيزيقية( الوسائل التعميمية) التي تعرقل عممية التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات من وجية نظر أساتذة التعميم الابتدائي؟ تم الاعتماد في ىذه الدراسة عمى المنيج الوصفي استكشافي، أما الأداة الأساسية المعتمدة في جمع البيانات فتمثمت في الاستبيان تم تطبيقو عمى عينة قصديو قواميا ( )141مفردة من أساتذة التعميم الابتدائي ببمديتي قمار-البياضة ولاية الوادي خلال السنة الدراسية: .2012/2012 وأسفرت ىذه الدراسة عمى جممة من النتائج نوجزىا كالآتي: - تمثمت المعيقات البيداغوجية المعرقمة لعممية التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات فيمايمي: المنياج الدراسي كثافة البرنامج والحجم الساعي المخصص لكل مادة ومحتواىا المعرفي. محتوى المادة التعميمية بصفاتيا التجريدية والأخطاء المعرفية والإملائية الواردة بالكتاب المدرسي خصائص المعمم -وتمثمت المعيقات المادية الفيزيقية المعرقمة لعممية التدريس وفقا لممقاربة بالكفاءات كالآتي: جودة الوسائل التعميمية قدرة المعمم عمى استخدام الوسائل التعميمية المكان الفضائي والبيئة الفيزيقية طريقة التدريس المعتمدة