النّصوص الأدبيّة في السّنة الرّابعة من التّعليم المتوسّط الموضوعات والخصائص الفنيّة – دراسة ميدانية تقييمية

Abstract

يُعدُّ الكتاب المدرسي المنبع الذي ينهل منه التلاميذ المعارف والقواعد اللغوية فقد كانت دراستنا حول مضمون نصوصه وخصائصها الفنية «دراسة تقيمية ميدانية» وقد سِرنَا وفق خطة ممنهجة للوصول إلى هدف هذه الدراسة فكانت البداية مع الجانب النظري الذي حاولنا فيه شرح مصطلحات البحث المفتاحية والوقوف عند دور هذه النصوص في بناء كل من الاتجاهات المستقبلية والمهارات الإبداعية لدى التلميذ ثم تطرقنا إلى الأهم وهو الجانب التطبيقي الذي درسنا فيه كل من الموضوعات والخصائص الفنية ودورها في بناء التلميذ معرفياً ولغويًا، كما استعنا باستبيانات موجّهة لأساتذة السنة الرابعة من التعليم المتوسط وتحليلها للاستفادة من خبرة الأساتذة في هذا المجال كما ساعدنا في دراستنا التقييمية التي كانت خاتمة دراستنا ونتائجها ، لتنتهي هذه الدراسة عند خاتمة متضمنة لكل نتائج البحث وأهدافه. The textbook is the source from which students acquire knowledge and grammar. our study on the content of its texts and their technical characteristics was a "field assessment study" and we proceeded according to a systematic plan to reach the goal of this study. the beginning was with the theoretical side, in which we tried to explain the key search terms and stand at the role of these texts in building both future trends and creative skills of the student, then we touched on the most important, the Applied side, in which we studied both technical topics and characteristics and their role in building the student cognitively and linguistically, and we also used questionnaires directed for teachers of the fourth year of Intermediate Education and analyzed to benefit from the experience of Professors in this field also helped us in our evaluation study, which was the conclusion of our study and its results, so that this study ends at a conclusion that includes all the research results and objectives.