الحاجات الإرشادية لدى المراهق المتمدرس بالسنة الأولى ثانوي

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي. حيث تم اجراء الدراسة على عينة عشوائية، تكونت من 130تلميذ وتلميذة من شعبتين العلوم والأداب بثانوية المجاهد صايم محمد رشيد بولاية المغير، حيث طبق عليهم مقياس الحاجات الارشادية لأحمد أبو أسعد(2011) واستخدم المنهج الوصفي الاستكشافي، وبعد المعالجة الاحصائية للنتائج باستخدام نظام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية توصلت الدراسة الى النتائج التالية: 1- وجود مستوى بدرجة منخفضة من الحاجات الإرشادية لدى تلاميذ سنة أولى ثانوي. 2- وجود ترتيب لمستوى الحاجات الإرشادية وفق النسق التالي : -حاجات تحصيلية أولا. - حاجات انفعالية ثانيا -حاجات سلوكية ثالثا -حاجات جسمية رابعا -حاجات مهنية خامسا -حاجات أسرية سادسا - حاجات اجتماعية سابعا 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في درجات الحاجات الإرشادية لصالح الاناث. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الشعب ( علمي – آدبي ) في درجات الحاجات الإرشادية. Abstract : The study aimed to reveal the level of counseling needs of first-year secondary school students. Where the study was conducted on a random sample، consisting of 130 male and female students from the sciences and arts divisions of Al-MujahidSaim Muhammad Rasheed High School in Al-MughayerWilayat، where the Counseling Needs Scale of Ahmed Abu Asaad (2011) was applied to them and the Exploratory descriptive method was used، and after statistical processing of the results using the statistical package system for social sciences The study reached the following results: 1- There is a low level of counseling needs among first-year secondary school students. 2- The existence of an arrangement for the level of indicative needs according to the following pattern: - Education needs first. - Second، emotional needs. - Third، behavioral needs. - Fourth، physical needs. - Fifth، professional needs. - Sixth، family needs. - Seventh، social needs. 3- There are statistically significant differences between the two sexes in the grades of counseling needs in favor of females . 4- There are no statistically significant differences between the people (scientific - literary) in the grades of counseling needs.