إستراتيجية التعلم التعاوني وفاعليتها في المدرسة الجزائرية - نشاط القواعد في السنة الرابعة ابتدائي أنموذجا
| dc.contributor.author | ونيسي, عاد, اشراق عفاف | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-19T07:55:21Z | |
| dc.date.available | 2019-05-19T07:55:21Z | |
| dc.date.issued | 2018-06-03 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة بشكل رئيسي للكشف عن مدى فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحصيل متعلمي السنة الرابعة من التعليم الابتدائي في درس القواعد بالمدرسة الجزائرية. وقد نالت الدراسة أهميتها، كونها متعلقة بزيادة التحصيل وتحسين المستوى الدراسي من خلال درس القواعد فهو أساس تعلم اللغة العربية بالإضافة إلى استثمار إستراتيجية تعليمية حديثة، وهي إستراتيجية التعلم التعاوني والتي أثبتت نجاحها وتأثيرها من خلال أبحاث ودراسات علمية عديدة متعلقة بالتحصيل الدراسي وتنمية المهارات. وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي كمنهج عام للدراسة، وذلك بتحديد المجتمع أو العينة حيث اختير اثنان وثلاثون (32) متعلما يدرسون في السنة الرابعة ابتدائي لمدرسة لهلي الجموعي بحي 8 ماي 1945 الوادي، وجرى توزيع أفراد العينة على أربع مجموعات غير متجانسة، حيث طبقت عليها إستراتيجية التعلم التعاوني في درس القواعد. وأوضحت النتائج مدى فاعلية هذه الإستراتيجية بحيث كان عمل المتعلمون في مجموعات يشعرهم بأنهم يؤدون واجباتهم بصورة جماعية وفعالية، بالإضافة إلى زيادة الحماس والدافعية والتشويق للتعلم مما انعكس بالإيجاب على مستوى تحصيلهم الدراسي. | en_US |
| dc.description.sponsorship | objectif principal de cette étude était d'étudier l'efficacité de l'utilisation de la stratégie de coopération coopérative dans la réalisation des élèves de quatrième année du primaire dans le cours de grammaire à l'école algérienne. L'étude est importante pour l'apprentissage de la langue arabe en plus de l'investissement d'une stratégie éducative moderne, d'apprentissage coopératif qui a fait ses preuves et son impact à travers de nombreuses recherchés et études scientifiques sur la réussite scolaire et le développement des compétences . Les chercheurs ont utilisé l'approche descriptive comme méthode générale d'étude en identifiant la société ou l'échantillon. Trente-deux (32) apprenants ont été inscrits en quatrième année d'école primaire dans le district de LAHLI AL-DJOMOUAE le 8mai1945. L'échantillon a été divisé en quatre groupes hétérogènes. Apprentissage collaboratif en cours de grammaire. Les résultats ont montré l'efficacité de cette stratégie pour que le travail des apprenants en groupe ait l'impression d'accomplir leurs tâches de manière collective et efficace, en plus d'accroître l'enthousiasme, la motivation et l'enthousiasme de l'apprentissage qui reflètent positivement le niveau de réussite scolaire . | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/901 | |
| dc.publisher | جامعة الوادي university of eloued | en_US |
| dc.subject | الكلمات المفتاحية : إستراتيجية – التعلم – التعاوني – التحصيل الدراسي | en_US |
| dc.subject | coopérative - des élèves - la stratégie - éducative moderne | en_US |
| dc.title | إستراتيجية التعلم التعاوني وفاعليتها في المدرسة الجزائرية - نشاط القواعد في السنة الرابعة ابتدائي أنموذجا | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |