كاميرات المراقبة و دورها في تخفيف السلوك العدواني لدى تلاميذ الثانوية

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة دور كاميرات المراقبة في تخفيف السلوك العدواني لدى تلاميذ الثانوية وقد استخدمنا فيها المنهج الوصفي بطريقة السببي المقارن، حيث تمثلت عينة الدراسة في 200 تلميذ (ذكور، إناث) وتوزعت هذه العينة على ثانويتين، ثانوية تحتوي على كاميرات مراقبة وهي ثانوية البشير الإبراهيمي تقرت ب 100 عينة، وثانوية لا تتوفر على كاميرات مراقبة وهي ثانوية بخاري عبد المالك النزلة تقرت ب100 عينة أخرى ،وقد تم اختيار أفراد العينة بطريقة عشوائية في كلا الثانويتين، واستخدم لجمع المعلومات أداة واحدة و هي مقياس السلوك العدواني المعد من طرف الباحثة مغنية قوعيش (2017 ) وذلك بعد إعادة التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياس، ولمعالجة البيانات الإحصائية استخدمنا الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وذلك بعد ترميز وإدخال البيانات إلى الحاسب الآلي ومعالجتها باستخدام: الإحصاء الوصفي والبياني: التكرارات والنسب المئوية. متوسط الرتب. المضلعات التكرارية. الإحصاء الاستدلالي: اختبار كا2 للكشف عن دلالة الاختلاف بين مستويات السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتمدرسين بثانويات (مجهزة/غير مجهزة) بكاميرات مراقبة. اختبار مان وتني"" لعينتين مستقلتين، للكشف عن الاختلاف بين رتب درجات قياس السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتمدرسين بثانويات (مجهزة/غير مجهزة) بكاميرات مراقبة. اختبار"Z" للكشف عن دلالة الاختلاف بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتمدرسين بثانويات (مجهزة/غير مجهزة) بكاميرات مراقبة مقياس السلوك العدواني. ولقد أسفرت الدراسة على النتائج التالية: تساهم كاميرات المراقبة في تخفيف السلوك العدواني لدى تلاميذ الطور الثانوي. يتميز السلوك العدواني لدى أغلبية تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتمدرسين بثانويات مجهزة بكاميرات مراقبة بمستوى منخفض. يتميز السلوك العدواني لدى أغلبية تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المتمدرسين بثانويات غير مجهزة بكاميرات مراقبة بمستوى مرتفع. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05 ≥α) بين التلاميذ المتمدرسين بثانويات (مجهزة/ غير مجهزة) بكاميرات مراقبة على مقياس السلوك العدواني.