الاستراتيجية التربوية و اللغوية في تقويم مهارة الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها

Abstract

التقويم مدخل أساسي لأي عملية إصلاح تعليمي ، إذ به يتم الحكم على مدى تناسب المناهج المسطرة والكتب المدرسية، وعلى استراتيجيات التدريس المسنخدمة وتلاؤمها مع كل الأنشطةالتي يمارسها المتعلم وفق المقاربات التربوية التي أقرها المهتمون بهذا المجال، بلإضافة إلى قياس فاعلية المعلم وقدرته على تحقيق الأهداف المتوخاة، وكذا مستوى آداء الطالب وتفاعله لغاية واحدة هي نجاح العملية التعليمية التعلمية وورقتي البحثية هذه تتناول مهارة الكتابة التي نعتبرها النشاط المتوج لكل المهارات التربوية الأخرى لمتعلمي اللغة العربية، من السماع إلى القراءة وأخيرا الكتابة، وهي تكتسي أهمية من حيث كونها تتصل بفئة تتطلب عناية أكبر وإهتماما أوفى، وهم غير الناطقين باللغة العربية. وقد حصرنا المعالجة في محاور أساسية هي كالأتي - مهارة الكتابة المفهوم والإشكاليات - مراحل تعلم مهارة الكتابة - أسباب ضعف مهارة الكتابة عند المتعلمين - أهمية التقويم في العملية التعليمية لمتعلمي اللغة العربية لغة ثانية - إستراتيجيات تقويم مهارة الكتابة لمتعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها L’évaluation est une étape très élémentaire pour toute réforme éducatif, car elle permet de juger de l'adéquation entre les programmes et les manuels scolaires et la manière dont les stratégies utilisées correspondent aux activités pratiquées selon les différentes approches pédagogiques. L’évaluation est un moyen de mesurer l'efficacité de l'enseignant et sa capacité à atteindre les objectifs souhaités. C'est aussi un moyen d'évaluer la performance de l'élève et sa réaction face au processus d'apprentissage. Cet article traite de la compétence écrite qui est considérée comme la compétence la plus importante pour les apprenants de l'arabe langue étrangère , car elle nécessite plus d'attention en particulier pour les locuteurs non-natifs. Les axes les plus importants de cette étude sont:  Compétence en écriture: définition et difficultés  Les étapes de l'apprentissage de l'écriture  Causes de faiblesse de l'écriture chez les apprenants  Importance de l’évaluation pour les apprenants de l'arabe comme langue seconde  Les bases de la correction des compétences en écriture