النصوص الأدبية في السنة الأولى من التعليم المتوسط والخصائص الفنية دراسة ميدانية تقييمية

Abstract

تهدف هذه الدراسة للتعرف على النصوص الأدبية في السنة الأولى من التعليم المتوسط وخصائصه الفنية، وخلاصة لما سبق ذكره نستنتج أن النصوص الأدبية لها تأثير كبير على جوانب عدة من حياة الطفل سواء كانت اجتماعية أو ثقافية أو أخلاقية، كما تأثر على إدراكه وإبداعه وكذا طريقة تفكيره وكيفية حله للمشكلات التي ستواجهه مستقبلا، ويمكن الخلوص للاستنتاج الآتي: ـــ إضافة القصة لكتاب المدرسي لنمو القدرات الإبداعية لدى الطفل. ـــ ركزت النصوص الأدبية في أغلب الموضوعات على الجانب الاجتماعي لدى الطفل وأهملت تكوينه النفسي والعاطفي. ــــ تنوع المجالات التي تناولتها النصوص الأدبية بحيث تحتوي على نصوص ذات بعد ثقافي واجتماعي وكذا علمي. ــ عدم التركيز على التراث الثقافي للطفل وهذا ما يجعله فائدة للهوية المحلية. ــ استخدام ألفاظ ركيكة جامدة في معانيها تجعل الطفل بسيط في تعبيره وتقتل الروح الإبداعية لديه. ـــ نستخلص أن النصوص الأدبية كانت ثرية من حيث تنوع المعلومات والموضوعات حيث تجعل التلميذ يملك رصيد لغوي معتبر

This study aims to identify literary texts in the first year of middle school and their artistic characteristics. In summary of the above, we conclude that literary texts have a significant impact on several aspects of a child’s life, whether social, cultural, or moral. It also affects his perception and creativity, as well as his way of thinking and how His solution to the problems he will face in the future, and the following conclusion can be drawn: Adding the story to the school book to develop the child’s creative abilities. Literary texts focused on most topics on the social aspect of the child and neglected his psychological and emotional formation. Diversity of the fields covered by literary texts, such that they contain texts with a cultural, social, and scientific dimension. Not focusing on the child’s cultural heritage, which makes it a benefit to the local identity. Using words that are weak and rigid in their meaning makes the child simple in his expression and kills his creative spirit. We conclude that the literary texts were rich in terms of the diversity of information and topics, making the student possess a significant linguistic balance.