تقييم الذاكرة العاملة الفونولوجية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم لتلاميذ السنة الثالثة
No Thumbnail Available
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of Eloued جامعة الوادي
Abstract
تهدف الدراسة الحالية الى تقييم الذاكرة العاملة الفنولوجية لتلاميذ السنة الثالثة والرابعة ابتدائي من ذوي صعوبات التعلم, وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وبتطبيق اختبار مايكل بست لصعوبات التعلم و اختبار ذاكرة العمل الفنولوجية لسعد عبد العزيز على عينة قدرت ب 15 تلميذ من ذوي صعوبات التعلم, تم اختيارهم بطريقة قصدية وخلصت الدراسة الى ان مستوى نشاط الذاكرة العاملة الفنولوجية متوسط.
Description
تخصص علم تربية