الدور التوجيهي لمستشاري التوجيه المدرسي و المهني و علاقته بالنهوض الدراسي

Abstract

Title: The Guiding and Counseling Role of School and Career Guidance Counselors and its Relationship with Academic Advancement from the Perspective of First-Year High School Students at "Boucebia Saleh Abdel Majid" High School in Teksebt, El Oued Province Objective: This study aimed to explore the guiding and counseling role of school and career guidance counselors and its relationship with academic advancement from the perspective of first-year high school students. Sample: The study sample consisted of 147 students, including 66 males and 81 females, selected purposefully. Methodology: The researcher used a descriptive correlational method. Instruments: The researcher used two scales: 1. "Evaluation Scale of the Tasks of School and Career Guidance Counselors" from the perspective of secondary school students, developed by Alboush Amal (2017). 2. "Academic Advancement Scale" supervised by Dr. Anas Aswad Shatab. Results: After statistically analyzing the data using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), the study found: 1. There is a relationship between the guiding and counseling role of school and career guidance counselors and academic advancement. 2. There are no statistically significant differences in the guiding role of the counselor among first-year high school students based on gender. 3. There are no statistically significant differences in the guiding role of the counselor among first-year high school students based on their field of study. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الدور التوجيهي لمستشاري التوجيه المدرسي والمهني وعلاقته بالنهوض الدراسي من وجهة نظر تلاميذ السنة أولى ثانوي بثانوية "بوصبيع صالح عبد المجيد" بتكسبت ولاية الوادي، بحيث تكونت عينة الدراسة من (147) تلميذ وتلميذة بواقع (66) ذكور و (81) إناث، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي ، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدمت الباحثة مقياسين: "مقياس تقييم مهام مستشار التوجيه المدرسي والمهني" من وجهة نظر تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي من إعداد الباحثة "ألبوش أمال" (2017)، و "مقياس النهوض الدراسي" من إشراف الدكتور" أنس أسود شطب"، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية في العلوم الاجتماعية Spss أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه: 1. توجد علاقة بين الدور التوجيهي والارشادي لمستشار التوجيه والارشاد المدرسي والمهني والنهوض الدراسي. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدور التوجيهي لمستشار التوجيه لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي باختلاف الجنس. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدور التوجيهي لمستشار التوجيه لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي باختلاف الشعبة.