أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالميول المهنية حسب نظرية A.Roe

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أنماط الميول المهنية السائدة لدى التلاميذ المنتقلين آليا، بالإضافة إلى معرفة الارتباط بين أساليب المعاملة الوالدية(أب/أم) والميول المهنية لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي المنتقلين أليا في ظل جائحة (كوفيد- 19)، ومعرفة الفروق في الميول المهنية بين أفراد العينة التي تعزى إلى متغيرين (الجنس- التخصص الدراسي). وقد شملت عينة الدراسة(65) تلميذا وتلميذة من أقسام (السنة أولى ثانوي المنتقلين أليا) من ثانويتي(ثانوية بوشوشة المختلطة) و(ثانوية بوصبيع صالح عبد المجيد) بالوادي. تم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي بأسلوبيه الإرتباطي والمقارن، اعتمدت الدراسة على مقياس أساليب المعاملة الوالدية من إعداد: عبد الرحيم والمغصيب (1991) ومقياس الميول المهنية من إعداد: بن سليمان (2009). أما البيانات فقد عولجت باستخدام أساليب الإحصاء الوصفي(معامل الارتباط بيرسون المتعدد، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري) وأساليب الإحصاء الاستدلالي(اختبار تحليل التباين f، اختبارTtestلعينتين مستقلتين). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • الأنماط السائد عند تلاميذ السنة الأولى ثانوي المنتقلين أليا وفق نظرية(هولاند) هو النمط الغير ناضج الذي بلغ (64.61%), يليه النمط الاجتماعي والفني والواقعي بنسبة(9.23%), يليه الاستقصائي والتقليدي بنسبة(3.07%), وأخيرا المغامر بنسبة(1.54%). • لا توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة الوالدية(أب/أم) والميول المهنية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي المنتقلين أليا. • لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الميول المهنية عند الذكور، ومتوسط درجات الميول المهنية عند الإناث لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي المنتقلين آليا. • لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الميول المهنية عند ذوي الشعبة العلمية ومتوسط درجات الميول المهنية عند ذوي الشعب الأدبية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي المنتقلين أليا. وبناء على هذه النتائج توصلت الدراسة إلى التأكيد على ضرورة إعادة النظر في الإجراء المتعلق باعتماد بطاقة الرغبات لدراسة الميول المهنية للتلاميذ من اجب تفادي التوجيه الاعتباطي.

Résumé :فرنسية أو انجلزية

This study aimed to detect the prevalent vocational interests styles among pupils whom had been passed automatically to secondary school and to detect the relationship between the parental treatment styles (mother/father) and the vocational interests of first year secondary school pupils (pupils whom had been passed to secondary school automatically) during the epidemic period of Corona Virus (Covid 19) ,and to identify the differences of professional tendencies of the target sample ( the study focused on two variables : the gender and the field of study) The sample consisted of 65 pupils (males/females) of first year class of secondary grade (pupils whom had been passed automatically to secondary school) from the Mixed Bouchoucha secondary school and Bousbie Saleh Abd El Madjid secondary school in El Oued city. The relational descriptive approach (descriptive comparative/correlative) was followed in this study. The researcher applied parenting styles scale by Abd El Rahim Moghrib (1991) and vocational interests scale by Ben Sliman (2009). The data was treated using the descriptive statistics methods (Pearson correlation – arithmetic average – standard deviation) and the inferential statistics methods (F-test and the analysis of variance/T- test for independent samples. The study determined the following results: - The prevalent styles among first year pupils whom had been passed to secondary school automatically( according to Holland theory) are : the immature style (64,61%) , and then the social realistic artistic style (9.23%) , after that the traditional investigative style (3,07%), finally the adventured style (1,54%) . - There is no correlation between the parental treatment styles and the vocational interests of first year pupils whom had been passed automatically to secondary school. - There is no statistical significant differences among the average of professional tendencies of males and females of first year pupils whom had been passed automatically to secondary school. - There is no statistical significant differences among pupils whom study scientific branch or pupils whom study literary branch. The study detected the necessity for reconsideration of the reliance on choices cards to study the vocational interests of the pupils in order to avoid the arbitrary directions and orientations.