La citoyenneté à travers le manuel scolaire dans le cycle moyen en Algérie

Abstract

Cette recherche se penche sur l'analyse du rôle du manuel scolaire de français de la 4ème année moyenne en Algérie dans la promotion de la citoyenneté chez les apprenants. En se concentrant sur une approche qualitative et quantitative à la fois, l'objectif de cette étudeest d'examiner les valeurs et messages citoyens transmis et véhiculés par ce support pédagogique et leur impact sur la construction de l'identité citoyenne des apprenants. Les hypothèses avancées soulignent l'importance des contenus citoyens du manuel, l'impact des représentations de la citoyenneté chez les apprenants, ainsi que le rôle des enseignants dans la transmission de ces valeurs. Les objectifs de cette recherche comprennent l'analyse du contenu du manuel, l'évaluation de son influence sur les élèves et l'identification des défis et perspectives pour une éducation à la citoyenneté plus efficace. Cette étude contribuera à enrichir la réflexion sur l'éducation à la citoyenneté à travers les manuels scolaires, mettant en lumière les enjeux et pratiques essentiels pour la formation des futurs citoyens.

Abstract This research focuses on the analysis of the role of the French textbook for the 4th average year in Algeria in the promotion of citizenship among learners. By focusing on a qualitative approach, the objective of this study is to examine the civic values and messages transmitted and conveyed by this educational support and their impact on the construction of the civic identity of learners. The hypotheses put forward underline the importance of the citizen content of the textbook, the impact of representations of citizenship among learners, as well as the role of teachers in transmitting these values. The objectives of this research include analyzing the content of the textbook, evaluating its influence on students, and identifying challenges and perspectives for more effective citizenship education. This study will contribute to enriching reflection on citizenship education through school textbooks, highlighting the essential issues and practices for the training of future citizens.

يركز هذا البحث على تحليل دور كتاب اللغة الفرنسية للسنة الرابعة متوسط بالجزائر في تعزيز المواطنة لدى المتعلمين. ومن خلال التركيز على المنهج النوعي والكمي في نفس الوقت، فإن هدف هذه الدراسة هو فحص القيم والرسائل المدنية التي ينقلها وينقلها هذا الدعم التربوي وأثرها في بناء الهوية المدنية للمتعلمين. وتؤكد الفرضيات المطروحة على أهمية محتوى الكتاب المدرسي حول المواطنة، وتأثير تمثيلات المواطنة لدى المتعلمين، فضلا عن دور المعلمين في نقل هذه القيم. تشمل أهداف هذا البحث تحليل محتوى الكتاب المدرسي، وتقييم تأثيره على الطلاب، وتحديد التحديات ووجهات النظر من أجل تعليم المواطنة بشكل أكثر فعالية. وستساهم هذه الدراسة في إثراء التفكير في التربية على المواطنة من خلال الكتب المدرسية، وتسليط الضوء على القضايا والممارسات الأساسية لتدريب مواطني المستقبل.