الكفايات التدريسية لأساتذة التعليم الثانوي في ضوء متغيرات الجنس والأقدمية وطبيعة التكوين الأكاديمي

Abstract

Study Summary The purpose of this study is to know the level of teaching competencies of the two sexes, and differences teachers as well as the differences between between professors in tems seniority in the profession and according to basis of formation thus, to answer the general question of this study, which is What is the level of teaching competencies for teachers secondary education? We followed the descriptive approach, where we caried out a questionnaire of teaching competencies, and conducted a basic study on the sample that was randomly selected (80 professors) from the original society of the study. Im order to have more exact and carrect results.we used Statistical methods within the statistical package of social sciences (spss). Besides the :questionaire which revealed the following results: The level of teaching competencies for teachers of secondary education was to a -high degree of 89.37% -There are no significant differences in the level of teaching competencies between teachers attributed to the variable gender -There are no statistically significant differences in the level of teaching .competencies among teachers due to their variable experience -There are no statistically significant differences in the level of teaching competencies of teachers due to the variable basis of formatin These results have been explained in some previous studies4 Résumé de l'étude Cette étude vise à déterminer le niveau de compétences pédagogiques des enseignants, ainsi que la connaissance la différence entre les sexes , la différence entre les enseignants par ancienneté dans la profession et par leurs formations . Et pour répondre à la question de notre étude qui est: Quel est le niveau des compétences pédagogiques chez les enseignants de l'enseignement secondaire? Nous suivons l'approche descriptive, où nous comptions le questionnaire sur les compétences éducatives, puis nous avons faire l'étude fondamentale sur l'échantillon sélectionné, aléatoire et simple de la communauté d'origine de l'étude qui se compose de 80 professeurs, et nous avons utilisé l'outil de collecte des données (questionnaire), puis nous avons utilisé un ensemble de méthodes statistiques existantes des sciences sociales (spss). les résultats qui sont révélés comme ce suit: - les compétences pédagogiques des enseignants de l'enseignement secondaire ont été élevé à un haut degré et estimé à 89,37%. - Il n'y a pas de différence statistiques significatives entre les niveaux des compétences pédagogiques entre les enseignants en raison du variable sexe. - Il n'y a pas de différence statistiques significatives du niveau des compétences pédagogiques entre les enseignants en raison de variable l'expérience. - Il n'y a pas de différence statistiques significatives du niveau des compétences pédagogiques des enseignants en raison de la nature variable de formation. Cela a été justifié à la lumière des résultats de certaines études précédentes.