L'EFFET DU TRAVAIL COLLABORATIF SUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES EN PRODUCTION ECRITE EN FLE CAS DES APPRENANTS DE LA CINQUIEME ANNEE PRIMAIRE

Abstract

Notre recherche s’inscrivant dans le domaine de la didactique de FLE, a pour objectif de montrer l’effet du travail collaboratif dans le développement des compétences en production écrite chez les apprenants de la 5 AP. Pour atteindre nos objectifs, nous avons opté pour une étude comparative consistant en une comparaison, au sein d'une même classe et dans deux sessions différentes, entre le travail réalisé individuellement et celui réalisé en

groupe. Ainsi qu'une analyse explicative que nous suivrons en étudiant le questionnaire distribué aux enseignants de cinquième année primaire. Le travail est divisé en deux parties : la partie théorique consacrée à la définition des concepts de base du travail collaboratif et à ses techniques visant à améliorer les compétences de production écrite, et la partie pratique axée sur l’analyse des données collectées de questionnaire et des copies de production écrite.

Abstract Our research falls within in the field of FLE didactics with the purpose to show the effect of collaborative work in the development of written production skills in learners of the 5th year of Primary. To achieve our objectives, we opted for a comparative study consisting of a comparison, within the same class and in two different sessions, between the work carried out individually and that carried out in a group. As well as an

explanatory analysis that we will follow by studying the questionnaire distributed to teachers of the fifth year of primary school. The work is divided into two parts: the theoretical part devoted to the definition of the basic concepts of collaborative work and its techniques aimed at improving written production skills, and the practical part focused on the analysis of data collected from questionnaires and copies of written production. Keywords: collaborative work, effect, written production, skills, learners. ملخص يندرج بحثنا في مجال تعليم الفرنسية كلغة أجنبية بهدف إظهار تأثير العمل التعاوني في تطوير مهارات الإنتاج الكتابي لدى المتعلمين في السنة الخامسة من الابتدائي. لتحقيق أهدافنا، اخترنا دراسة مقارنة تتمثل في المقارنة، داخل نفس الفصل وفي حصتين مختلفتين، بين العمل المنجز بشكل فردي والعمل المنفذ في مجموعة .وكذلك تحليل توضيحي نتابعه بدراسة الاستبيان الموزع على معلمي الصف الخامس الابتدائي. ينقسم العمل إلى جزأين :الجزء النظري المخصص لتعريف المفاهيم الأساسية للعمل التساهمي وتقنياته الهادفة إلى تحسين مهارات الإنتاج الكتابي، والجزء العملي ويركز على تحليل البيانات المجمعة من الاستبيانات ونسخ الإنتاج الكتابي. الكلمات المفتاحية :Notre recherche s’inscrivant dans le domaine de la didactique de FLE, a pour objectif de montrer l’effet du travail collaboratif dans le développement des compétences en production écrite chez les apprenants de la 5 AP. Pour atteindre nos objectifs, nous avons opté pour une étude comparative consistant en une comparaison, au sein d'une même classe et dans deux sessions différentes, entre le travail réalisé individuellement et celui réalisé en

groupe. Ainsi qu'une analyse explicative que nous suivrons en étudiant le questionnaire distribué aux enseignants de cinquième année primaire. Le travail est divisé en deux parties : la partie théorique consacrée à la définition des concepts de base du travail collaboratif et à ses techniques visant à améliorer les compétences de production écrite, et la partie pratique axée sur l’analyse des données collectées de questionnaire et des copies de production écrite. Mots clés : travail collaboratif, effet, production écrite, compétences, apprenants. Abstract Our research falls within in the field of FLE didactics with the purpose to show the effect of collaborative work in the development of written production skills in learners of the 5th year of Primary. To achieve our objectives, we opted for a comparative study consisting of a comparison, within the same class and in two different sessions, between the work carried out individually and that carried out in a group. As well as an

explanatory analysis that we will follow by studying the questionnaire distributed to teachers of the fifth year of primary school. The work is divided into two parts: the theoretical part devoted to the definition of the basic concepts of collaborative work and its techniques aimed at improving written production skills, and the practical part focused on the analysis of data collected from questionnaires and copies of written production.

ملخص يندرج بحثنا في مجال تعليم الفرنسية كلغة أجنبية بهدف إظهار تأثير العمل التعاوني في تطوير مهارات الإنتاج الكتابي لدى المتعلمين في السنة الخامسة من الابتدائي. لتحقيق أهدافنا، اخترنا دراسة مقارنة تتمثل في المقارنة، داخل نفس الفصل وفي حصتين مختلفتين، بين العمل المنجز بشكل فردي والعمل المنفذ في مجموعة .وكذلك تحليل توضيحي نتابعه بدراسة الاستبيان الموزع على معلمي الصف الخامس الابتدائي. ينقسم العمل إلى جزأين :الجزء النظري المخصص لتعريف المفاهيم الأساسية للعمل التساهمي وتقنياته الهادفة إلى تحسين مهارات الإنتاج الكتابي، والجزء العملي ويركز على تحليل البيانات المجمعة من الاستبيانات ونسخ الإنتاج الكتابي.