تفعيل التعلم الخدمي من خلال التربصات الميدانية لطلبة الجامعة الجزائرية- دراسة تحليلية-

Abstract

تسعى هذه الورقة البحثية الى مناقشة موضوع التعلم الخدمي كشكل حديث من أشكال التعلم الذي يهدف الى تفعيل دور الطالب قدر الإمكان في العمل المجتمعي بحيث يسهم بطريقة ما في حل أهم المشكلات التي تعتري بيئته المحلية وتقديم حلول لها. وانطلاقا من فكرة أنّ التربصات الميدانية وهي جزء مهم من التكوين النوعي والميداني للطالب والذي تسعى من خلاله الجامعة الى تقريب المسافة بين ما يتلقاه الطالب من كم نظري في مجال تخصصه وبين مفرزات الواقع من مشكلات وصعوبات، وإن كانت فكرة التربصات الميدانية قديمة جدا من حيث تبنيها ورغم كل العراقيل التي تواجه هياكل المؤسسة الجامعية للسهر على سيرها وديمومتها مع بقية القطاعات الفاعلة مجتمعيا، إلاّ أنها تعد كنموذج فعال لتنفيذ مشروع التعلم الخدمي، ونعتقد بأنه من ايجابيات مردود التربصات الميدانية هو العائد الخدمي فيما بعد لهؤلاء الطلبة تجاه تلك المؤسسات أو المجتمع بشكل عام.This paper seeks to discuss service learning as a new strategy of learning that aims at activating the student’s role as much as possible in the community and social activities. This learning interestingly helps the students to find out solutions to the main problems that exist in their entourage and local environment. In fact, field training is an important phase during the student’s formation, it simply bridges the gap between the theoretical side in the field of study and the everyday problems, situations, and difficulties. It puts the student in real life situations and gives them the opportunity to learn in real contexts. In other words, it is an effective model to implement the project of service learning. So, this paper will show that among the benefits of field training is the service return that students will give to the institutions –places of training- and the society in general in the future.