نصوص المطالعة الموجهة في كتاب السنة الأولى ثانوي – دراسة لسانية تربوية

Abstract

الملخص: حاولنا من خلال هذا البحث الاقتراب من واقع تعليم المطالعة الموجهة عند تلاميذ السنة الأولى ثانوي، فبدأنا هذه الدراسة بضبط أهم المفاهيم في الفصل النظري، وتناولنا كل الجوانب المتعلقة بالمطالعة الموجهة وخصائص التلاميذ، ثم تناولنا في الفصل الثاني تحليل عدة نماذج من كتاب السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب من الناحية التربوية واللسانية ثم ختمنا دراستنا بالدراسة الميدانية المتمثلة على شكل استبيان موزع على مجموعة من الأساتذة في مختلف الثانويات من ولاية الوادي، هذه الدراسة التي أكدت لنا أهمية المطالعة الموجهة بالنسبة للتلاميذ وما تتضمنه من قيم تربوية وجوانب لغوية ولسانية التي تساعد التلميذ في تنمية ملكته اللغوية.

Abstract Dans cette étude, nous avons commencé à étudier les concepts les plus importants du chapitre théorique et nous avons abordé tous les aspects liés à la lecture guidée et aux caractéristiques des étudiants.Le deuxième chapitre a analysé plusieurs modèles de la première année du secondaire. L’étude a été réalisée sous la forme d’un questionnaire distribué à un groupe de professeurs de diverses écoles secondaires du Wilayat de Wadi, qui a confirmé l’importance de la lecture pour les élèves et des valeurs éducatives qu’ils contiennent. Et les aspects de la langue et la linguistique qui aident l'élève dans le développement du langage de sa reine.