السلوك العدواني وعلاقته بالتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط

Abstract

الملخص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة الموجودة بين السلوك العدواني والتوافق النفسي لدى تلاميذ الطور المتوسط وكذلك معرفة الفروق في السلوك العدواني والتوافق حسب الجنس وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الإرتباطي ،ومن أجل الحصول على بيانات اعتمد الدراسة أربعة أبعاد ،ومقياس التوافق النفسي إعداد سعيد صالحي المتكون من (80)عبارة موزعة على أربعة أبعاد ،وقد طبقت الدراسة على عينة بلغت (110) تلميذا وتلميذة يدرسون في مقياس .السلوك العدواني من اعداد بشير معمرية الذي يضم (40)عبارة موزعة على السنة الرابعة من التعليم المتوسط بمختلف متوسطات ولاية لمغير ،وللتحقق من صحة الفرضيات تم الاعتماد اللبرنامج الإحصائية (spss)لمعالجة البيانات ،وأسفرت الدراسة على النتائج التالية : - لا توجد علاقة ارتباطية بين السلوك العدواني والتوافق النفسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك العدواني لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى إلى متغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوافق النفسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط تعزى إلى متغير الجنس. تم تفسير نتائج الدراسة على ضوء الأطر النظرية والدراسات السابقة ،وقد خرجت هذه الدراسة ببعض الاقتراحات.

Abstract: L’étude vise à connaitre la relation entre le comportement agressif et l’adaptation psychologique chez les collégiens, ainsi que de connaitre les différences de comportement agressif et d’adaptation psychologique selon les variables de sexe et de niveau d’études. L’étude a utilisé l’approche descriptive corrélative, et afin d’obtenir des donnés, l’étude a adopté l’échelle de comportement agressif préparée par « Bachir Mamaia », qui comprend (40) phrases réparties sur des dimensions, et l’échelle de compatibilité psychologique préparée par « Saïd salhi », qui consiste en (80) phrases sur quatre dimensions, et l’étude a été appliquée à un échantillon de (110) étudiantes masculins et féminins étudiant en quatrième année d’enseignement intermédiaire dans diverses moyennes dans l’état d’El-Meghier, et la validité des hypothèses a été le programme statistique (Spss ) a été adopté pour les donnés et l’étude ont abouti aux résultats suivants : - Il n’y a pas de corrélation entre le comportement agressif et l’adaptation psychologique chez les collégiens. - Il n’y a pas de différences statistiquement significatives dans le comportement agressif des collégiens en raison de la variable de sexe. - Il n’y a pas de déférences statistiquement significatives dans l’adaptation psychologique chez les collégiens en raison de la variable de sexe. - les résultats de l’étude ont été interprètes à la lumière des cadres théoriques et des études précédentes, et cette étude a été gênée par certaines suggestions.