Vers une autonomisation interactive de l'apprentissage de FLE à travers les supports numériques: Cas de l'enseignement à distance à la 2ème Année Secondaire

Abstract

La prolifération des supports numériques et l’orientation des jeunes vers les loisirs technologiques interpellent la didactique du FLE à s'améliorer à l'aide des ressources numériques et des nouvelles technologies dans l'enseignement/apprentissage présentiel et distanciel. L’intégration du numérique dans l’enseignement / apprentissage provoque une source de progrès, de motivation, d’autonomie et un outil d'interaction, cela à conduit à développer le rôle des professeurs et des apprenants. Notre travail de recherche se compose de deux parties. Dans la première partie, qui est théorique, nous essayons de définir de manière concise la conception de l’enseignement à distance dans le palier secondaire, et le rôle du numérique dans cette nouvelle stratégie. La deuxième partie traite une expérimentation d'une séance en classe et à distance (classe zoom) de l'orale, puis l'analyse de questionnaires destinées aux enseignants de 2ème Année Secondaire à ElOued.