استراتيجية مواجهة الضغوط النفسية وعلاقته بالتو افق المدرس ي لدى تلاميذ البكالوريا

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف على طبيعة العلاقة التي تربط بين مواجهة الضغوط النفسية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا، حيث تمت صياغة الإشكالية العامة على النحو الآتي: هل توجد علاقة إرتباطية بين إستراتيجية مواجهة الضغوط النفسية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا؟ وقد شملت عينة الدراسة 200 تلميذ وتلميذة، وتم تطبيق مقياس (إستراتيجية المواجهة للطفي عبد الباسط إبراهيم 1994) ومقياس (التوافق الدراسي للباحثة الزهرة بومهراس عواريب). وقد إتباع في معالجة البيانات على المنهج الوصفي، ثم تم معالجة الفرضيات عن طريق معامل الإرتباط بيرسون وبعد تطبيق الأدوات المستخدمة تم التوصل إلى ما يلي: - توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين إستراتيجية مواجهة الضغوط النفسية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ البكالوريا. -توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين إستراتيجية مواجهة الضغوط النفسية والعمل الأكاديمي لدى تلاميذ البكالوريا. - توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين إستراتيجية مواجهة الضغوط النفسية والعلاقات الاجتماعية لدى تلاميذ البكالوريا. - توجد علاقة إرتباطية ذات دلالة إحصائية بين إستراتيجية مواجهة الضغوط النفسية والانسجام مع النظام الداخلي لدى تلاميذ البكالوريا.