La pédagogie de projet en classe de FLE en Algérie : quelles stratégies d'apprentissage pour des apprenants de 4ème A.M ?

Abstract

Résumé : Notre travail de recherche est focalisé sur la pédagogie de projet dans l’enseignement du FLE. Cette démarche pédagogique d’enseignement donne l’importance à l’apprentissage par projet. Elle permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d’une production concrète qui peut être soit individuelle, soit collective. A travers ce mémoire on présentera le principe spécifique de la pédagogie par projet et les styles d’apprentissage en classe de 4ème AM. La pédagogie de projet rend l’apprenant acteur de son apprentissage. Elle aide à acquérir des compétences qui lui permettent de participer dans une communication au sein d'un groupe social de travail. Abstract: Our research work is focused on project-based pedagogy in the Algerian education system, between theory and practice. This teaching method emphasizes learning through projects. It generates learning by engaging in a concrete production that can be either individual or collective. Through this thesis, we will present the specific principle of project-based pedagogy and the methodology of classroom work in 4th year middle school (4AM) using this approach. This method makes the learner an active participant in their learning. It helps to acquire skills that enable them to engage in communication within a social work group. يتركز عملنا البحثي على أصول التدريس في المشروع التربوي الجزائري النظامي بين النظرية والتطبيق، هذه الطريقة التربوية لإنتاج الملموس في التدريس تعطي أهمية للتعلم من خلال هذا المشروع الذي يسمح بابتكار طريقة تعلم جديدة من خلال تحقيق الذي يمكن أن يكون فرديا أو جماعيا .من خلال هذه الأطروحة، سوف نقدم المبدأ المحدد لعلم التربية القائم على المشروع ومنهجية العمل في صف الرابعة متوسط .هذه الطريقة تجعل المتعلم هو من يقوم بعملية التعلم بنفسه. كما يساعد هذا المنهج على المشاركة في التواصل داخل مجموعة العمل الاجتماعي و اكتساب المهارات.