النزعة التجديدية في الدرس النحوي في بلاد المغرب والأندلس في القرن السادس والسابع والثامن الهجري

Abstract

كان النحو العربي قد اتضحت معالمه لدى المشارقة بين مدرستي البصرة والكوفة، قبل أن يتسنى للمغاربة المشاركة فيه، ولكنه لما وصل إليهم مكتملٌ أغلبه، لم يكن ذلك مانعا لهم من متابعة الصناعة فيه، فزادوا عليه بالشرح والتحليل، والبسط والتعليل، واجتهدوا فيه اجتهادا، وجددوا ما كان لهم فيه فسحة للتجديد، ومساحة للتقييد والتفنيد. فجعلنا نحن بحثنا هذا رسالة ندرس فيها ذلك التجديد، ومحلا نعرض فيه ذلك الاجتهاد، وابتدأناه من أصوله انتهاء إلى نتائجه، فدرسنا الظروف السياسية، والحياة العقلية العامة، لنقدّم بذلك إلى الدرس النحوي المغربي، وما تميزوا به عن نظرائهم من المشارقة، في محاولة لفهم تلك النزعة التجديدية عند المغاربة والأندلسيين، في الدرس النحوي. The title of this thesis: “The innovative tendency in the grammar lesson in the Maghreb and Andalusia in the sixth, seventh, and eighth centuries AH.” The features of Arabic grammar had become clear in the East, between the schools of Basra and Kufa, before the Moroccans were able to participate in it, but when it reached them most of it was complete, this did not prevent them from continuing to master it, so they added to it with explanation and analysis, expansion and reasoning, and they worked diligently in it, and renewed They had no room for innovation and room for restriction and refutation. So, we made this discussion a treatise in which we study that renewal, and a place in which we present that diligence, and we began it from its origins, ending with its results. So, we studied the political circumstances and general mental life, to introduce the Moroccan grammar lesson, and what distinguished them from their counterparts from the Levant, in an attempt to understand that innovative tendency among the Moroccans and Andalusians, in the grammar lesson.