الألعاب الإلكترونية (الفري فاير والببجي) وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ ثانويات ولاية الوادي

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة الألعاب الإلكترونية (الفري فاير, الببجي) بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ ثانويات ولاية الوادي, وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذه الدراسة وتم اختيار العينة بطريقة قصدية حيث تم اختيارها من بعض ثانويات ولاية الوادي ليكون عددها (315) تلميذ وتلميذ(ة) من كافة السنوات (أولى, ثانية وثالثة) ومختلف الشعب الأدبية والعلمية. واشتملت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة معدل الاختبار التحصيلي للفصل الأول واستمارة والمقابلة كأسلوب مساعدة, وبعدها تمت معالجة الإحصائية عن طريق برنامج SPSS)), أما الأساليب الإحصائية المعتمدة في هذه الدراسة فهي معامل الارتباط الثنائي الأصيل واختبار (ت), وقد توصلنا إلى النتائج التالية: - عدم وجود علاقة بين التحصيل الدراسي والألعاب الإلكترونية (الفري فاير- الببجي) لدى التلاميذ . - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي لصالح لاعبين الفري فاير. - عدم وجود فروق في التحصيل الدراسي تعزى لمتغير الجنس (الذكور, إناث). وتم مناقشة نتائج اعتماد على معلومات نظرية ودراسات سابقة كما ختمنا الدراسة باستنتاج وبعض الاقتراحات والتوصيات بالإضافة إلى قائمة المراجع والملاحق.

Résumé : فرنسية أو انجلزية The study aimed to reveal the relationship of electronic games (free fire and pubg) to the academic achievement of a sample of students in the State of the Valley. The descriptive analytical approach was adopted because it is the most appropriate for this study. The sample was chosen in an intentional way, as it was chosen from some Secondary schools in the state of the valley to be 315 male and female students from all years (first, second and third secondary school) and the various literary and scientific people. The tools used in this study included the achievement test rate for the first semester for the year 2020/2021 and enlightenment and interview as an aid method, after which the statistic was treated through the SPSS program. And we came to the following results: - There is no relationship between academic achievement and electronic games (free fire - pubg) among students. -There are statistically significant differences in academic achievement in favor of free fire players. - There are no differences in academic achievement due to the variable of sex (males, females). The results were discussed based on theoretical information and previous studies. We also concluded the study with a conclusion, some suggestions and recommendations, in addition to a list of references and annexes.