العوامل الإجتماعية للتلميذ ووعلاقتها بالعنف المدرسي

Abstract

"ملخص الدراسة بالعربية: العنف المدرسي ظاهرة عالمية تعاني منها جل المؤسسات التربوية التعليمية، حيث يأخذ أشكالا متنوعة منها ما هو مادي ورمزي ولفظي وهذا ما دفع بنا للبحث عن أهم العوامل المسببة في تفشي هذه الظاهرة في الأوساط التربوية. ومن هذا المنطلق فقد كان عنوان دراستنا هذه: العوامل الاجتماعية للتلميذ وعلاقتها بالعنف المدرسي. وقد تمحورت إشكالية دراستنا هذه حول التساؤل التالي: هل توجد علاقة بين العوامل الاجتماعية للتلميذ والعنف المدرسي؟ لتندرج تحته التساؤلات الفرعية التالية: هل توجد علاقة بين التنشئة الأسرية وممارسة التلميذ لسلوك العنف المدرسي؟ هل توجد علاقة بين جماعة الرفاق وممارسة التلميذ لسلوك العنف المدرسي؟ هل توجد علاقة بين المشاهدة التلفزيونية وممارسة التلميذ لسلوك العنف المدرسي؟ - وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج الأنسب لدراستنا فيما يخص تحليل وتفسير بياناتها، كما تم تطبيق الاستمارة كأداة بحث أساسية على عينة قصدية مكونة من(100) تلميذا من متوسطتي مصباحي مصطفى بــتكسبت، وبحير لحسن بالصحن الأول بولاية الوادي. وقد توصلت دراستنا إلى مجموعة من النتائج أهمها: - تؤدي مقارنة الوالدين للتلميذ برفقائه في الصف إلى غضبه مما يقوده إلى ممارسة سلوكيات عنيفة ضدهم. - يؤدي استعمال الوالدين أسلوب التسلط نحو التلميذ إلى معاملة زملائه بالمدرسة بنفس الأسلوب. - المعاملة القاسية من طرف الوالدين نحو التلميذ تدفعه لتقليد ذلك بالمدرسة. - عدم اهتمام الوالدين بمشاكل التلميذ تثير غضبه وتدفعه لممارسة سلوكيات العنف داخل المدرسة. - شعور التلميذ بالرفض من قبل رفقائه بالمدرسة يقوده لممارسة العنف لجذب انتباههم. - يؤدي التنابز بالألقاب بين التلاميذ في الصف إلى غضبهم وضربهم وشتمهم لبعضهم البعض. - جلوس التلميذ مع زميله المشاغب داخل القسم يدفعه لتقليده. - لا تعد رؤية التلميذ لقتل أبطال الشخصيات الشريرة في التلفزيون دافعا لإيذاء رفقائه الذين يشبهون تلك الشخصيات في المدرسة. - لا تعد متابعة التلميذ لبرامج العنف في القنوات التلفزيونية دافعا لممارسة العنف داخل الوسط المدرسي. - لا تعد مشاهدة التلميذ لبرامج المصارعة الحرة سببا نحو ارتكاب التلميذ لسلوك العنف داخل الوسط المدرسي." "abstract

School violence is a global phenomenon that suffers from most educational institutions. It takes a variety of forms، including material، symbolic and verbal. This has led us to search for the most important factors in the spread of this phenomenon in educational circles. Therefore، the title of our study was: the social factors of the student and their relation to school violence. The problem of this study has been about the following question: Is there a relationship between the social factors of the student and the school violence? Under the following sub-questions: o Is there a relationship between family upbringing and student practice of school violence behavior? o Is there a relationship between the group of comrades and student practice of school violence behavior? o Is there a relationship between TV viewing and student practice of school violence? The questionnaire was used as a basic research tool on an objective sample of 100 students from the Mesbahi Mustafa Petkasbet and Bahir Lahcen in the first dish in the Wilayat of Wadi Our study reached a number of results، the most important of which are: - Parental comparison of students to classmates leads to anger، leading to violent behavior against them. - Parents' use of the authoritarian approach towards the treatment of their classmates in the same manner. - Cruel treatment by the parents toward the student pays him to imitate the school. - Parents' lack of interest in the student's problems provokes anger and motivates him to practice violent behaviors within the school. - The student's feelings of rejection by his schoolmates lead him to violence to attract their attention. - Binding titles between students in the row to anger and beating and insulting each other. - The student sits with his naughty colleague inside the section to pay for his tradition. - The student's vision of killing the heroes of the evil characters on television is not a motive to hurt his classmates who resemble those in school. - Follow-up of students to programs of violence in television channels is not conducive to violence within the school. - Watching students for free wrestling programs is not a reason for students to commit violent behavior within the school environment.