صعوبات تطبيق المقارنة بالكفاءات في تدريس مادة العلوم الفيزيائية والتكنولوجية بالمرحلة المتوسطة

Abstract

Résumé en français Le sujet de mon mémoire vise à identifier les difficultés qui entravent l'application d'une pédagogie d'enseignement avec des compétences en sciences physiques au stade intermédiaire. En posant la question suivante Quelles sont les difficultés qui entravent l'application de la pédagogie d'enseignement de l'approche des compétences chez les enseignants de sciences physiques au stade intermédiaire ? En adoptant l'approche descriptive et en utilisant l'outil questionnaire, il est divisé en 25 paragraphes adressés aux professeurs de sciences physiques et technologiques, ciblant un échantillon de 68 professeurs étudiant les sciences physiques dans la Wilaya de الملخص Ouargla. L'étude a conclu qu'il existe des difficultés liées au professeur, dont les plus importantes sont : Son manque de formation à l'approche par compétences, son manque de familiarité avec les méthodes d'enseignement, son manque d'intérêt pour la recherche et la lecture dans cet aspect, l'incapacité à pratiquer l'évaluation tel que requis par l'approche par compétences, et la présence de difficultés liées à l'élève , dont les plus importants sont Le grand nombre d'étudiants dans la cohorte se traduit par un faible retour à l'emploi selon l'approche par compétences, des gains tribaux faibles, incapable de construire son propre apprentissage, et un manque de contrôle sur les symboles latins, la taille temporelle de l'action, insuffisante pratiquer les activités, le manque de moyens en quelque sorte