الملكة اللغويّة ودورها في العملية التّعليميّة في ضوء المقاربة التّواصليّة

Abstract

تسعى المناهج التّربوية في ضوء المقاربات التّعليمية الحديثة إلى إحداث دينامية تواصليّة تفاعليّة، تمكّن المتعلم من أن يكتسب قدرا معرفيا لسانيا ولغويا، يمكّنه من امتلاك قدرة لسانيّة وملكة لغوية تتيح له استيعاب المعارف في مرحلة أولى، ثم استعمالها وتوظيفها في مختلف المواقف التّواصلية؛ توظيفا دقيقا يُراعى فيه ضوابط اللغة وقوانينها من جهة، مع ضرورة مراعاة حاجات المتلقي وقدراته، وملابسات الكلام والسّياق الذي تتم فيه عمليّة التّواصل من جهة ثانية، ترى إلى أي مدى حققت المناهج التّعليميّة - بمختلف مقارباتها بما في ذلك المقاربة التّواصليّة- أهدافها الديداكتيكية و أبعادها المعرفية ؟ وما هي الآليات والأساليب التي يمكن الاعتماد عليها لتحقيق الملكة اللغويّة في بعدها التّواصلي؟