La correction d’examen entre pratique évaluative et perspectives d’enseignement au cycle moyen

Abstract

Notre recherche scientifique porte sur la correction des copies d’’examen, entre pratique évaluative et perspective d’enseignement. Dans notre travail, la correction des copies d’examen joue un rôle crucial dans les pratiques enseignantes parce qu’elle aide l’enseignant à évaluer le niveau de l’apprenant en identifiant les lacunes, cette étude nous permet de mesurer l’utilité de cette activité pour les enseignants, en mettant particulièrement l’accent sur les enseignants du collège. Notre but est de savoir si cette séance est perçue comme une pratique d’évaluation routinière pour l’enseignant ou si elle va au-delà vers des perspectives d’enseignement. Pour ce faire, nous adapterons une méthode quantitative en utilisant un questionnaire afin de connaitre les représentations des enseignants de la wilaya d’El Oued concernant ce sujet. Leurs réponses nous permettront de tirer des conclusions et de compléter notre étude scientifique. يتناول بحثنا العلمي موضوع تصحيح أوراق الامتحان بين ممارسات التقويم للمعلمين وأراءهم وتطلعاتهم التعليمية. حيث يساعد تصحيح أوراق الامتحان في تقييم مستوى معارف التلاميذ ويوفر فرصة هامة لتقديم اداءهم وتحديد نقاط القوة والضعف. هدا البحث يسمح لنا بقياس فائدة حصة التصحيح لدى المعلمين وتأثيرها على مشوارهم التعليمي ونركز بشكل خاص على معلمي المتوسط. هدفنا من هذه الدراسة خلال معرفة ما إذا كانت هذه الجلسات تعتبر ممارسة تقويمية روتينية بالنسبة للمعلم ام تتجاوز ذلك لتشمل تطلعات وامال المعلم في بناء استراتيجيات جديدة للتعليم. لتحقيق دلك اعتمدنا في البحث على المنهج الكمي باستخدام استبيان مخصص لأساتذة التعليم المتوسط حيث نسعى من خلاله للتعرف على اراء معلمي ولاية الوادي في هدا الصدد وستمكنننا اجابتهم من استخلاص النتائج واتمام دراستنا العلمية.