Les Interférences Interlinguales Chez Les étudiants Algériens En Contexte Plurilingue

Abstract

Résumé: Cette étude s’intéresse aux influences de la langue arabe chez les étudiants algériens apprenant le français comme langue étrangère dans un contexte plurilingue. Elle se penche sur les difficultés interlinguales dont souffrent ces apprenants. L’objectif de cette étude est d’identifier et de classer les erreurs interférentielles commises par ces étudiants dans leurs productions écrites, puis d’étudier et d’analyser les causes de celles-ci, afin de chercher des procédures pour y remédier. A cet effet, une analyse contrastive des systèmes des deux langues en question : l’arabe et le français est appliquée à un corpus de 42 copies et qui a révélé que l’interférence interlinguistique morphosyntaxique constitue l’obstacle le plus flagrant au cours de l’apprentissage du français chez ces étudiants. Abstract: This study investigates the influence of the Arabic language among Algerian students learning French as a foreign language in a multilingual context. It mainly focuses on the interlingual difficulties faced by those students. The aim of this study is to identify and classify the interferential errors committed by these students in their written productions, and then analyze the causes of those errors, to look at some ways to remedy them. Therefore, a contrastive analysis of the systems composing the two languages under scrutiny: Arabic and French is applied to a corpus of 42 copies of students’ written production. The results reveal that the most obvious obstacle faced by these students during the French language learning process is morphosyntactic interlinguistic interference.