L’impact de l’activité ludique sur l’interaction verbale chez les apprenants de 1ére A.S en classe de FLE dans la région de Souf

Abstract

Résumé Si nous parlon de l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère il s'agit de la maitrise de communiquer par cette langue. Réaliser l'interaction verbale est l'un des moyens très intéressants qui peut favoriser cette communication. Les apprenants de notre région de souf soufrent des difficultés pour prendre la parole , participer et interagir avec l'enseignant et le autre apprenants dans la classe de FLE , ils restent toujours passifs et démotivés. Après notre étude théorique et à l'aide d'un questionnaire, une observation et une expérimentation sur terrain nous avons constaté qu'il faut changer l'atmosphère démotivant des pratiques de classe, et ce en proposant l'intégration d'un outil médiateur ,il s'agit en effet de l'activité ludique, qui est une solution pour rendre les apprenants plus motivés, plus alaises, plus actifs et aptes à participer et interagir lors d'une séance du français .اذا تكلمنا على عملية التعلم للغة اجنبية فذلك يعني التمكن من التواصل بهذه اللغة. التفاعل والتبادل الشفوي هو من بين اهم الطرق التي تحقق عملية التواصل .الطلبة بمنطقتنا واد سوف يعانون من صعوبات في التخاطب والمشاركة والتفاعل مع الاستاذ وباقي الطلبة في القسم باللغة الفرنسية الاجنبية الثانية فيلزمون دائما الصمت والسكون. بعد الدراسة و عن طريق الاستبيان والتجربة الميدانية, تحققنا من انه يجب تغيير الوسط الغير محفز في القسم حيث نقترح ادراج النشاط الترفيهي (الالعاب)كوسيط والذي يعتبر الحل للجعل الطالب يمتاز بدافعية اكثر وبارتياح ونشاط اكبر الذي يعطيه القدرة على المشاركة والتفاعل حصة الفرنسية اللغة الاجنبية .